安哥拉位于非洲大陆西南部，西濒大西洋，有“春天国度”之称。
安哥拉首都罗安达的城市风光。
从首都罗安达市中心驱车向南18公里，一大片错落有致的高层住宅楼区映入眼帘，这是中企在当地承建的最大民生工程——凯兰巴新城。
2010年，时任中国国家副主席在访问安哥拉的繁忙日程中，抽出半天时间考察这一项目，中安两国建设者深受鼓舞。正是在那次访问期间，中安两国宣布建立战略合作伙伴关系。新城从荒漠中拔地而起，见证着两国合作升级加速。
龙年春天，北京又迎来非洲伙伴。3月15日下午，主席同来华进行国事访问的安哥拉总统洛伦索举行会谈，两国元首宣布将中安关系提升为全面战略合作伙伴关系。“是好朋友之间的相互帮助”“堪称互利合作的典范”——中安关系实实在在造福两国人民，得到两国元首高度评价。
“这份友谊镌刻于安哥拉的历史”
2012年，凯兰巴新城超过700幢楼宇、2万套房屋顺利交付，12万居民陆续来此安家落户。很多当地人更习惯称之为“彩虹之城”。
凯兰巴新城航拍（视频动图）
“一切好像在闪闪发光。”73岁的居民加斯帕·佩德罗对当年乔迁的喜悦记忆犹新，“感谢主席，感谢安哥拉和中国的合作，让我们拥有了现代化的家园。”
穿过摆满绿植的走廊，走进佩德罗的家门。暖橙色的客厅中，女儿结婚、孙辈出生的照片整齐摆放在书柜一侧，房间收拾得整洁明亮。“我和妻子每天下楼散步，孩子们会来看望我们，这样的生活平安幸福，我们很感谢，很满足。”佩德罗说。
在安哥拉首都罗安达凯兰巴新城，加斯帕·佩德罗在家中向记者展示照片。
在这里，学校、自来水厂、污水处理厂、变电站等配套设施齐备，生活秩序井然。见到中国人，或是提到与中国有关的话题，当地居民总是露出友善的微笑。
马里奥·卡辛达在新城内一家餐厅担任经理已有6年。在他看来，凯兰巴新城解决的不仅是居住问题：“新城在一片荒漠上拔地而起，自开工建设起就创造了就业机会，吸引更多人来这边发展，我们都从中受益。”
百栋高楼，凝结着中安两国建设者的智慧和汗水。参与新城建设的工程师齐军团对记者回忆起，当地土质缺乏黏性，雨水一泡就散，中方日夜研究，最终采用分层回填等办法攻克难题。“一想到能学以致用给当地带来实实在在的变化，就觉得干劲十足，”他说。
安哥拉中资企业商会会长范军涛清晰记得，2010年考察这一项目时，“首先走向基层员工代表，与大家一一握手，非常亲切”。随后，在座谈中，赞扬当地中企员工“勇于在艰苦条件下打硬仗、打胜仗”。范军涛说，大家听到后都备受鼓舞，“心里一股劲头蹭蹭往上冒”“我们要扎根一线好好干、干出成绩”。
安哥拉首都罗安达的城市风光。
2023年，中国和安哥拉庆祝建交40周年。当前，中安关系发展势头良好，政治互信持续深化，务实合作成果丰硕，切实惠及两国人民。中国连续多年成为安哥拉第一大贸易伙伴、第一大出口市场和重要投资来源国，安哥拉是中国在非洲第二大贸易伙伴。
安哥拉十一月传媒集团董事长德鲁蒙德·马富塔说：“当安哥拉内战结束、百废待兴时，是中国第一个向安哥拉伸出了援手。这份友谊镌刻于安哥拉的历史。我们要继续携手向前。”
“梦想成为优秀的技术人员”
15日的会谈后，两国元首共同见证签署关于编制共建“一带一路”合作规划、经贸、农业、绿色发展等领域多项双边合作文件。
安哥拉韦南西奥·德莫拉外交学院学者蒂亚戈·阿曼多密切关注着洛伦索总统访华的消息。他认为，两国元首会谈成果“直接回应安哥拉推动经济发展、增加产业投资、加速农业现代化改革等重要关切”。他说，洛伦索总统此行还将访问山东省，“山东是中国一个制造业大省，在农业领域也有先进技术和丰富经验，这些都是安哥拉同中方继续深化合作的机遇所在”。
山东省去年同安哥拉本戈省签署友好合作协议，双方将在农业、经贸、职业教育等方面加强合作。
奥德工业园坐落于本戈省丹德市，由总部位于山东的奥德集团投资。自2019年投入使用以来，园区内已有6个工业项目投产运营，目前中方员工约200人，本地员工约1700人。2021年6月，洛伦索总统来园区参观时，“点赞”园区为促进当地就业和税收、推动安哥拉工业化进程和经济多元化发展所作贡献。
工业园外联高级经理若昂·保罗已在这里工作多年，“同中国等国同事一起工作的经历，打开了我的视野，让我明白一个道理，只有加强对外交流合作，我们国家的发展才更有希望”。
在距离丹德市约60公里的首都罗安达，青岛佑兴集团法蒂玛家具厂的车间内，“安全生产”中葡双语标语格外醒目。机器轰鸣声中，有人全神贯注地切割板材，有人搬运物料，忙碌而有序。
一名当地工人在法蒂玛家具厂车间内工作。
“在这里，每个人都梦想成为优秀的技术人员，靠自己的双手获得体面生活。”30岁的家具厂人事经理威尔逊·曼努埃尔告诉记者，“产品的高品质和设计感，让许多原本爱买进口货的消费者感到惊艳，转而成了我们的顾客。”
如今，法蒂玛家具厂的橱柜、衣柜等产品已占安哥拉国内市场四成，沙发品牌占比也达四分之一。总经理朱炳丰说，家具产业本地化加快，不仅提升了产品性价比，让更多老百姓用得起更好的产品，也带动当地供应商和加工企业成长起来。
安哥拉工业和贸易部长鲁伊·米根斯在接受记者专访时表示，中国工业化发展惠及民生，提高了人民生活水平。安哥拉希望借鉴中国工业化经验，期待更多中企来安投资兴业，继续拓展两国互惠合作空间。
“为非中未来储备更多青年活力”
安哥拉青年路易斯·埃里瓦尔多在上学期间对通信技术兴趣浓厚，一次在华为公司接受培训的机会，让他锁定了自己的职业发展目标。经过4轮面试，他如愿以偿进入华为安哥拉公司工作，6年来从职场新人成长为技术总监。
2022年，安哥拉政府与华为签署“数字人才”培养项目谅解备忘录，计划未来5年内培训超过1万名安哥拉青年。
在安哥拉首都罗安达华为安哥拉科技园区，路易斯·埃里瓦尔多（右）和同事交谈。
非洲发展急需人才，职业教育合作空间广阔。2023年8月，在南非约翰内斯堡，主席和南非总统拉马福萨共同主持中非领导人对话会，就下阶段加强中非务实合作、助力非洲一体化和现代化事业提出3项举措，“中非人才培养合作计划”正是其中之一。
2024年1月12日，在安哥拉中部万博省万博市，中国援建的安哥拉职业技能培训中心举行启用仪式。中心占地超过2万平方米，设有机器人、机械加工、计算机、测量和汽修等30个实验室和6个车间，第一阶段计划每年培训2400人。
当天，洛伦索总统亲自为培训中心剪彩。在参观时，他仔细询问项目建设和教学规划。参观结束后，车队准备离开，洛伦索总统再次下车，同中方人员握手致谢。
“这是一个设备齐全的现代化培训中心，教师都在中国接受过培训。我们非常感谢中国的帮助，更期待未来继续与中国合作。”培训中心校长热拉尔多·潘巴桑若说。
在安哥拉首都罗安达，内图大学孔子学院教师正为学生们讲授中文。
安哥拉就业和社会保障国务秘书佩德罗·菲利佩说，近年来，职业培训和人才培养成为安哥拉和中国合作的重点之一，“双方合作卓有成效，这将为我们的未来发展储备更多青年活力”。
中国和安哥拉合作基础好、规模大、互补性强，互利合作有着巨大潜力和光明前景。随着双边关系迈上新台阶，两国将携手书写更多共话友谊、共同发展、共谋振兴的故事新篇。
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来源： 新华社
自然数包括什么
自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数，包括0和正整数。自然数具有有序性和无限性，并可以按照多种方式进行分类。
首先，按照是否是偶数，自然数可以分为奇数和偶数。奇数是不能被2整除的数，也称为单数，其数学表达形式为2n+1。偶数则是能够被2整除的整数，也称为双数，其数学表达形式为2n。特别地，0也是偶数。
其次，按照因数个数，自然数可以分为质数、合数、1和0。质数是在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数。合数则是除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的数。1和0既不是质数也不是合数。
所以，自然数主要包括奇数和偶数，以及质数、合数、1和0。这些数构成了自然数的基础，用以表示和计量各种事物。
自然数不包括什么
自然数主要包括0和正整数，用以计量事物的件数或表示事物次序。它具有有序性和无限性。根据自然数的定义，我们可以知道自然数不包括以下几类数：
1.负数：自然数是非负的，所以所有的负数都不在自然数的范围内。例如，-1，-2，-3等都不是自然数。
2.小数：自然数只能是整数，因此小数不属于自然数。小数包括有限小数和无限小数，例如0.5，0.333...，π（圆周率）等都不是自
3.分数：分数表示的是部分数，不是完整的单位数，因此也不属于自然数的范畴。例如，1/2，2/3，3/4等都是分数，不是自然数。
所以，可以得到自然数不包括负数、小数和分数。自然数是从0开始的正整数序列，用以表示和计量各种事物的数量和次序。
自然数是什么定义
自然数是指**用以计量事物的件数或表示事物次序的数**，即数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。它具有有序性和无限性的性质。自然数集是全体非负整数组成的集合，也就是0和正整数，常用N来表示。
自然数可以按照多种方式进行分类。例如，按照是否是偶数，自然数可以分为奇数和偶数；按照因数个数，自然数可以分为质数、合数、1和0。
在数学运算中，自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数。然而，自然数集也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。
综上所述，自然数是一个基础且重要的数学概念，它在日常生活和各个科学领域中都有广泛的应用。
自然数和整数的区别
自然数和整数都是数学中常见的概念，但它们之间确实存在一些关键的区别。
首先，从范围上来看，自然数主要包括0和正整数，它是用以计量事物的件数或表示事物次序的数。而整数的范围则更为广泛，它包括了正整数、0和负整数，是一个完整的数集。因此，从范围上来说，自然数是整数的一个子集，即所有自然数都是整数，但并非所有整数都是自然数。
其次，从集合的表示方法来看，自然数集合通常用N来表示，而整数集合则用Z来表示，这也是它们之间的一个显著区别。
再者，从运算性质来看，自然数集合具有加法和乘法的封闭性，即两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数。然而，自然数集合并非总是对减法和除法封闭，因为相减和相除的结果未必都是自然数。相比之下，整数集合则对加、减、乘、除（除数不为零）四则运算封闭。
所以，自然数和整数的主要区别在于它们的范围和运算性质。自然数主要关注非负整数和它们的顺序，而整数则包括了正负整数和零，并具有更广泛的运算性质。在实际应用中，自然数通常用于计数和排序，而整数则在更广泛的数学和物理问题中发挥作用。
最近有老同学辅导读小学的小孩做数学作业时遇到了问题，就是0是不是自然数？他自己坚持0不是自然数，因为自己读小学的时候老师就是这么讲的，自然数是从1开始数的，0只能算是整数。他一问完，我就马上教育了他一番，现在的知识跟我们以前读书的时候很多都改变了，不要用自己经验的那一套来教小孩。现在的数学课本里面，很清楚的说明0就是自然数，自然数从1开始数变成了从0开始数了。当数学老师的人，肯定会知道这样的变化，但是外行的人估计就不一定清楚了，所以专业的事情还是留给专业的人去教吧。
0其实是个非常重要的数字，虽然它表示什么都没有，但是这个符号的诞生却在数学史上具有划时代的意义。古代的很多文明古国在数学发展的早期，都是没有0这个概念的。因为数学是来源与生活，生活中能够看到的东西都是有实实在在的数量，1就是1，2就是2，所以很长一段时间内大家记数的方式都只有正数。到了后来，大家开始慢慢意识到了0的重要性，于是也开始出现了一些用来表示0的符号，这意味着人们开始从具体转为抽象的来理解数字了。
最早的标准的数字0是有印度人发明的，在4000多年前，古印度的婆罗门教历史最悠久的文献《吠陀》中就已经有了“0”这个符号的记载，用来表示无和空的意思。后来印度的数学家开始规定了0的具体的一些定义，任何数无论是加上0还是减去0都还是等于任何数，0就是“空空如也”的象征。再后来，印度人把这套记数方法传到了阿拉伯人那里，于是便有了我们今天使用的阿拉伯数字的0。在国际上，大家都是通用的把0归入自然数集的范畴，所以为了跟国际数学接轨，我们的教材也作了相应的调整，把0归入了自然数中。
介绍完0这个概念的，我们还是来说说现在一些家长很喜欢自己教小孩做数学的问题。其实作为数学老师，是不建议家长来教小孩做数学的，除非家长本身具备数学教育的专业知识。请注意我说的是数学教育的专业知识，不是数学的知识，很多人觉得就小学数学那点东西，谁还不会呢？尤其是那些学历还不错的家长，更是信心满满的教学生怎么做。但是这些家长却忽略了很重要的一点，任何知识的教学都是需要一定的方式方法的，有潜在的教育学和心理学的规律的，不然就不用在课堂上要那么折腾的教学了。
家长们觉得只要把这个题目的答案教给孩子，把自己的方法跟小孩说了，小孩能听懂那就行了。但是很多家长在这种教的过程中，往往没有办法讲清楚知识的本质，和这种题目的解题思路，换了其他题，孩子可能还是不懂，不能举一反三。而且，一定孩子接受了家长不太规范的教法，那么可能会对后续的知识产生不好的影响，老师的有些教法虽然看起来很麻烦，但是都是为了下阶段的学习在做伏笔打基础，家长如果没有这些教学的全局观，是没办法知晓的。
专业的知识还是留给专业的人来做，不论家长懂得多少，在教小孩学习这件事上，还是引导孩子多问老师，按老师的要求去做。家长的角色应该是一个辅助的助教的角色，可以帮孩子看看答案有没有算错，书写是否工整，但涉及一些概念的讲解和解题的方法思路，还是留给老师去讲解吧。
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