水象星座，包括巨蟹座、天蝎座和双鱼座，总是生长在秘密的地方。即使他们被看到，他们也总是在水中游荡。水象星座的人有很强的神秘感和对感情的高度敏感性。其中，双鱼座天生喜欢数学。他们不仅有情感感知，而且有很强的理性思维。
了解世界
作为水象星座中最神秘的双鱼座，他们总是对世界有着特殊的理解。虽然人们给双鱼座的标签只有五个字：简单的浪漫主义者，但事实上，只有对星座有深刻理解的人才知道双鱼座的特点是无法总结的。他们有很强的理解力，自然喜欢数学。
深奥思考
双鱼座从小就讨厌周围的人把文学作为他们的同义词。虽然双鱼座确实有文学氛围，但他们真正喜欢的是科学知识。在小学，双鱼座因为成绩优异进入了数学奥林匹克班，长大后选择了科学。可以说，在双鱼座看来，只有数学才能给他们更深入思考的空间和机会。
感知力量
感知世界的规律永远不能仅仅依靠情感来实现。双鱼座的多愁善感和情感敏感都来自于他们强烈的理性感知。双鱼座天生就有很强的感知能力，最喜欢的是有规律可循的东西。他们善于寻找规则，利用规则推出新事物。所以他们喜欢数学是很自然的。
爱理性
虽然双鱼座很容易陷入幻想，但也很容易滥交。但事实上，他们最讨厌的是情感上的使用。大多数时候，双鱼座会把幻想和滥交放在心里，放在一边；但面对现实生活，他们总是理性和辩证的。这就是为什么他们非常喜欢数学，因为数学是绝对理性的。（第一星座网络原创文章，转载请联系网站管理员，否则视为侵权。
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小学高年级时，我最喜欢的课程就是科学课。这门课其实很少涉及理论，主要都是动手实践。我也是在这门课上发现了我有极强的动手能力：课本上的实验，诸如制作弹簧测力计、电磁铁、潜望镜，探究铁生锈的影响因素，植物的向光性等等，我都做过。
这门课给我打开了通往物理世界的大门。那时候牛顿就是我的偶像，我也时常梦想着可以进入剑桥大学学习，如果说我的第一志愿是剑桥大学的话，那么第二志愿就是中国科学技术大学物理学院了。
临近读初中时，我的父母给我报了很多课外兴趣班，不仅有奥数、新概念之类的补习班，还有诸如葫芦丝、绘画、跆拳道之类的班。那时，对于这些兴趣班，我也并没有展现出强烈的爱好，但却都抱有一份热情，一种持续高涨的求知欲。我的父母听说学习logo语言并通过考试，可以进入我们当地最好的中学的“电脑班”，于是就给我也报了一个logo语言班。我当时也觉得这个与绘画之类的班没有什么区别，但没想到，它改变了我之后六年的人生轨迹。
我在logo语言的中考成绩还不错，据说是我们当地近十年来唯一的满分，不过我也没有考证。总之，我顺利地进入了电脑班，并开始学习C语言。这里补充一下，我们当地的高中是全省信息学竞赛最好的学校，曾经还连续三年获得过国际金牌。
当时奥赛还没有受到上面的打压，还是一个进了省队，就可以坐等全国著名大学预约的时代。这也促进了我省学信息学的学生小龄化，反过来，也为前者源源不断地提供了好苗子。所以很多学生，其实可以说是他们的家长，意味着选择这个班，就是想通过这条路走向清北。可能我的父母也有这样的想法，而我可以说是误打误撞进入了这个班。
正因为我的误打误撞，也没有意识到C语言在这个班的重要意义，于是，我整个初一仍把C语言放在和绘画一样的地位，只有每周上课的时候会学习。而且我C语言起步比较晚，班上有一些同学从小学就开始学习C语言，所以我的C语言水平，在班上并不出奇，但我却隐约感觉到我在这方面是有天赋的。
到初一暑假，我已经成为了我们班C语言成绩最好的两个人之一，但那个人开始学C语言的时间，比我开始学logo的时间还早。在这个时候，省重点高中的竞赛教练看上了我，决定把我当作种子培养。然而我却未对C语言产生什么兴趣，除了里面有与数学相关的内容，比如初等数论，概率与期望等等。
如果问我，我初中最大的收获是，我会毫不犹豫地回答，我遇到了我的数学老师。我现在很多的性格与习惯，都极大地受到数学老师的一些影响。这里我先介绍他在数学教学方面的特点。
数学老师与其他老师不同的一点是，其他老师以上课为手段，以学生考试成绩的提高为目的，而数学老师以传授学生数学方法为手段，以提升学生数学思维能力为目的。这一点也是我目前一直遵循的。
其次，数学老师十分敬职敬业，也被称为“老黄牛”，也许很多老师布置很多作业，然后学生做得要死要活，然后作业收上来只批个“阅”，然后让同学们自己对答案。但是我的数学老师不一样，他会布更多作业，然后把作业收上来每道题都改，并把错题做上标记，并精讲每一道错题。
数学老师讲课的时候经常拖堂，如果是最后一堂课，30min~1h都可能拖，当然他这么做，是为了把更多的知识传授给同学们，而不是惩罚同学们。而且无论如何，我去办公室时，都会看到数学老师不是在认真备课，批改作业，就是在耐心解答同学们的疑问。试问有这样一位数学老师，有什么理由不好好学数学呢？
我高中没有参加数学竞赛，因此也一直觉得对他心中有愧。除此之外，数学老师治学严谨，能放低姿态。我在考试时常会对有歧义的题目做不同的理解，而他也没有只根据标准答案，还会认真回家翻阅文献，查询定义，并给我有个满意的答复。我现在也是坚持不查阅文献，绝不以肯定的语气回答别人的问题，可能这也是我话少的原因之一。
当然数学老师也常有不懂的题目，可能有的老师这时就会不讲，或者拖延，但他会承认自己不会，并与同学们讨论。由于我是我们班数学成绩最好的，有时候数学老师也会拿一些题目问我怎么做，这也实现了师生共同进步。
除了数学教学之外，他在为人处世方面也教会了我很多，其中有很多经典的话。“低调做人，高调做事”，这也是他的处事准则，目前也是我的。也只有这样，才能做成成功，做成大事。“初中同学是一辈子的财富”，我十分珍视初中同学之间的友谊。“尊重是相互的”，教导我们要想得到别人的尊重，就要先得尊重别人。数学老师还经常拿金庸小说中的人物举例子，风趣幽默。他就是我男神。
到了初三的时候，我已经对数学和物理展现出了极大的兴趣，而高中的竞赛教练却让我去他们高中，提前学习一些竞赛知识，而这无疑会压缩我学习数学物理等学科的时间。教练毕竟是金牌教练，他对我抱有很大的期望；所以父母也希望我去，不过我很不愿意。因为我没有从C语言的学习中获得任何快乐，虽然现在看来，这个全凭兴趣的学习是十分幼稚的，但我还是和父母吵了几次，最终叶教练也同意我不去上课。这是我差不多第一次固执地坚持主见。
就这样，我误打误撞地初中毕业了。
（按：文章来自于对大学生的约稿，图片来自于百度搜索。）
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