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田英章毛笔行书偏旁部首之“巾字旁”。
今天，继续分享行书偏旁部首：巾字旁。
巾，jīn，象形字，始见于商代甲骨文，其古字形像佩巾下垂的样子。以“巾”作为意符的字大多与丝麻织品或布制品有关，如布、帛、带、帐、幕等等，如下图所示：
行书中的巾字旁：
左竖斜切起笔，稍左斜，竖身勿长，收笔顿锋收势，不要出现“疙瘩”；横折钩起笔略低，横画抗肩，行笔勿长，到转折处顿笔转锋向下，竖身收缩，钩身略长，钩角略高于左竖的收笔；中竖伸展，挺直有力，不宜细弱，以悬针收笔，注意不要出现“鼠尾”。
楷书中的巾字旁：
“巾”字作为偏旁居左时整体形窄，以斜取势，不要写宽，竖笔略带弓形，收笔垂露，也可向右上方回锋牵丝引带右部笔画，切不可悬针；居下时则整体略为宽放，竖笔适当拉长，力撑整字。
具体字例：
币 bì
帛 bó
布 bù
常 cháng
带 dài
帝 dì
帆 fān
幅 fú
幕 mù
市 shì
帖 tiè tiě tiē
帷 wéi
希 xī
帐 zhàng
帚 zhǒu
幢 zhuàng chuáng
字例打印本：
字例描红本：
柴庐白鱼说文解字《巾》
巾；象形字。从字形的演变看，都像是古人腰间的佩巾下垂的样了。在古代“衣”指上衣，“裳”指下衣，似后来的围裙，“巾”专用来系住并盖住围裙(裳)，称“佩巾”。巾是个部首字，“巾”旁的字如“帐”，“帽”，“幕”等都和“布巾”或同“覆盖”的含义有关。
“交”，点横连写再连写一个“又”，右点省略，怀素写的“交”很有特点，就是两撇“戈”。“友”，基本同简化字写法，横+撇+“又”。“投”，右部写得像个反文，怀素在反文前多写一点，更准确些。“分”，两撇连写，横折钩变弯，捺变点。
“切”，基本照写，钩平出。“磨”，“广”照写，“林”部先两竖再横撇捺，底部“口”写成两点。“箴”，竹头写成草头，撇和戈钩先写。“规”，左边去字符，右边上部变为弯。
“仁”，照写。“慈”，心字底写成心三点。“隐”，左抱耳写成反丁，右部“急”写成点+“至”。“恻”，“贝”下的右点写大点，借以省掉立刀旁，也可加一点。“
“造”，“告”头照写，“口”变两点，走之底只留底。“次”，右边“欠”只写两撇（撇连写，捺省）。“弗”，两个折一方一圆。“离”，左边“六”字头，下部如写“巾”，右边“隹”写成“一+生”。
“节”，草头+即，“即”左写如“工”，右单耳旁点代竖。“义”，草头+家字底。“廉”，兰草头省横，四点变横。“退”， “艮”如写“即”左边，写成“工+点”。
“颠”，左边如写“先”，右边页字符，连写三撇 。“沛”，右边横+巾。“匪”省上横，如写简化字“逃”。“亏”，左边雨字头+“隹”，右边如简体字亏。
“性”，竖心旁写成“十”，右边“生”省撇。“静”，左边下部的“月”写成“夕”，右边“争”写成跟“事”一样。“情”，竖心旁的点如短横，右边下部的“月”写成令字底。“逸”基本照写，省点。
“心”，写成三点。“动”，第一横反向入笔后写竖，然后两点两横，连写右边的“力”即可。“神”，示旁带过去直接写弯，写中竖前以点作为补写左边一竖，之后又补一笔点（“申”中横外移）。“疲”，病旁的两点带一下就成，“皮”的省左撇。
“守”，宀+寸弯（注意寸弯没有横）。“真”，失+八。“志”，如写“生”，底横变三点。“满”，三点水+两字符。
“逐”，走之变底横，其他照写。“物”，牛旁的提带右弯，右边三撇连写。“意”，上面点横照写，下面心变横，中间部分简为“3”。“移”，左边照写，右边“多”写成“3包人”。
每个汉字背后都有着丰富的中国文化内涵，等着我们去阅读、去探寻。
图〡《双法字理》，一部讲述中国汉字文化根源的科普图书
今日汉字主角：釆番蕃播翻（飜）幡1
“釆”指鸟兽的脚印、足迹，与“爪”不同的是，它不表示人的脚印，人自己的脚印为“止”。
图〡“釆”的字形演变
“釆”的读音为“biàn”，与分辨的“辨”同音，是古人用来辨别鸟兽大小和行踪去向，以便追捕、捕猎。
“釆”的字形为一个横“丿”下面一个“米”，正是一个野兽的脚印，详见《文部》。用它再造的字多与辨别、辨识有关。
2
三番五次的“番”，上面部分是“釆”表音表意，下面一个“田”字，本义指上古时期的“田猎”之地，这是一片会有鸟兽来回活动的地方，猎田中留下了很多鸟兽的足印。
“三番五次”就是鸟兽来回活动，兽印反复重叠的意思，后便引申出“来回反复、屡次”的意思。
图〡“番”的字形演变
其读音为“fān”，与釆“biàn”音近，古音中“b、p、f”近似不分。此外，“番”还是古代中原人士对四周少数民族的称呼。
《周礼·秋官》云：“九州之外谓之番国”。他们生活在山林中或草原上，因其没有农田，被认为依旧过着田猎的生活，于是称其邦为“番邦”，其民为“番民”。
在宋辽时期，“番邦”便是大宋对古辽国契丹的蔑称，辽兵就被称为“番兵”，小番则是级别或年龄较小的辽国士兵。
在京剧《四郎探母》中就有一唱段为“叫小番”，说的是当年宋兵杨家将之杨四郎，在与辽的战斗中被俘，后被招为辽国驸马。
随后四郎之母，佘老太君再次挂帅征辽，两军对峙时，四郎想去探望母亲，但是大辽皇宫禁卫森严，没有辽王的令箭不得出宫。最终公主决定帮助丈夫出城探母，便偷出令箭给了夫君杨四郎。
杨四郎十分感动，并高兴不已，激动地叫小兵准备马匹以便出城。“一见公主盗令箭，不由得本宫喜心间，站立宫门叫小番，带爷的宝马扣连环”。
此唱段唱腔高昂，以体现出当时杨四郎激动的心情。遂随之散场，并以“叫小番”命名唱段。
3
加上草字头（艹）则为“蕃”字，依旧是一片草木茂盛的田地，有繁茂的意思。当“番”表示番邦、野外之后，便另加草字头。
今天，“蕃”字多用于专有名词“蕃茄”之上，也写作“番茄”，俗称西红柿、洋柿子等。
由于是古时由西域外邦、番邦而来，又是一种类似于柿子的颜色和形状的果实，与茄子一样搭架结果，也与传统的圆形茄子样子相似，故名蕃茄。
4
“番”加个提手旁（扌）就是“播”，读音为“bō”，指播种。
播种就需要在田地里来回走动，也可以说三番五次地去田里走动，再用手把种子播撒在田地里，种出蔬菜和庄稼，这就是播种。
同时，田地也是年年种植，三番五次的种植。因其有广泛撒播的意思，进而为“广播”。
当语言声音用来广泛传播消息时，就成了消息、新闻的广播，于是有了今天广播站、广播电台的称呼。
“播”的字形演变
5
“翻”字表示鸟儿的翻飞，它还有一个异体字“飜”，右边就是一个飞（飛）字，因字形繁琐很早就被“翻”字取代，仅出现于古体字中。
“翻”就表示飞鸟在空中来回飞行，也就是三番五次地飞行，最容易体现这个字的是燕子。
燕子在空中转换方向来回飞行，便是为了捕捉飞虫，这就是“翻转”、“翻飞”。
6
加“巾”字旁的“幡”指的是一种旗子，有“旗幡招展”一词。这种旗与我们平时使用的方旗稍有不同，方旗由方形的旗面和斿（yóu）子（飘带），或三角形的旗面，一侧插入旗杆，迎风展开。
而“幡”多为番邦常用一种旗子，为旗杆顶悬一短横木，用来吊挂一面长条形如“巾”的旗面，迎风而翻转，故以“巾”为旁。
番邦为什么不用中原那种大方面的旗呢？因为番邦草原辽阔，风无阻而大，旗面太大时因阻力太大而不便使用，于是采用这种较窄的旗子。
幡旗因为能翻转、旋转，似灵魂旋转升华，所以古人多用它来召唤魂魄，这就是“招魂幡”。
它还有两个异体字，一个是“旙”，另有一个“旛”，指长条形的旗子，今已被“幡”取代。
每一个汉字都有它的来龙去脉，我们的祖先在造字的时候，都是尽可能地从生活实际出发，把生活的道理蕴含在每一个汉字当中，让它承载着各种各样的智慧，不断流传下去。
文以载道，首先得真正懂得文字，才能明白它所载的道是怎样的。
○〢关于作者：
本文改编自《双法字理》，作者：白双法老师。
读《双法字理》，学汉字文化！
汉字文化的学习进步，绝不仅仅是汉字本身，更是一种文化智慧的提升，是一种思维方式的构建。
这里是无师字通，专注分享汉字相关的故事与文化，喜欢的朋友们欢迎关注和转发，感谢支持！
巾字底教学设计
教学内容：巾字底
教学目标：让学生掌握巾字底的运笔方法，并能临写含有巾字底笔画的字：帝、常、带。
教学重点: 掌握握笔方法及例字“帝”“常”“带”的写法。
教学难点: 掌握巾字底的运笔方法及艺术处理，培养学生的书写能力。教学准备: 范写用具，投影片。教学过程:一、组织教学 1、检查学生的写字准备。 2、检查学生的坐姿及握笔姿势。 3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。二、导入新课，揭示课题。
1、了解巾字从古到今的各种字体。第一张巾字图片，西周金文（金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。书体大篆）。第二张巾字图片汉张迁碑，书体隶书。第三张巾字图片，明末清初，王铎的行书。第四张巾字图片，隋，智永的行书。第五张图巾字片，元，赵孟頫的行书。
2、出示第六张图片楷书巾字，这节课我们将学习“巾字底”的写法。
3、板书课题:巾字底。三、合作探究 1、投影出示“巾”（楷书）基本笔画及运笔过程。 2、引导学生观察:讨论书写顺序及每笔的特点和运笔过程。 巾字首笔是短竖（垂露竖），第二笔横折钩，第三笔悬针竖。
3、师在投影仪前边示范边讲解，让学生观察体会，并同桌交流，师指导。 4、引导学生积极发言，说说如何写好“巾字底”。 5、师生共同小结“巾字底”的写法。
书写要点：
①“巾”字作字底时，长竖可以是悬针，也可以是垂露。
②巾字底的首笔是垂露竖，较短。
③横折钩的钩较为收敛，略有钩意即可。
④短竖与横折钩的轻重，高低及斜正处理，是巾字底的主要变化之处。
⑤长竖是整个字的支撑点，字上部的左右平衡积极为重要。
7、生临写，师巡视指导。https://wwwjiaoshe/jiaocai/453.html
8、引导学生研究例字“帝”，让生观察帝字在米字格中的位置。
9、练习例字“帝”，师巡视指导。
10、把写好的同学的字，放在投影仪上，予以肯定和表扬。
四、组织评议。
你认为哪个笔画写得好?哪个笔画写得不好，怎么修改能提点什么好的建议吗?师指导修改。
五、矫正练习。
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止。
六、布置作业: 在练习本上写“帝、常、带。
七、拓展。https://www.shimengyuan/nianji/1045.html
欣赏楷书四大家的书法作品。
板书设计：
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