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昨天于老师分享了一张二年级语文第三单元检测试卷，收到很多家长的热捧，很多家长都在询问是否有电子版本方便下载，想打印下来给孩子做一做。
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今天于老师要带着孩子们一起学习二年级语文第四单元的第一课《彩色的梦》，这是一篇诗歌，主要描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
二年级语文下册第八课《彩色的梦》字词全解，易错点拨
课文欣赏：
我有一大把彩色的梦
有的长，有的圆，有的硬
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖划过的地方，
大块的草坪，绿了；
大多的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
给一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
作者采取诗歌的形式，诗歌采取拟人、比喻等手法将“彩色的梦”描绘地生动有趣，给读者带来十分愉悦的感受。
接下来我们一起来学习一下这篇诗歌的生词，要求孩子们掌握以下九个字的读音、结构、部首、组词包括笔顺。
1、彩
“彩”读音：cǎi
左右结构、共11画，部首：彡，笔画顺序：撇、点、点、撇、横、竖、撇、点、撇、撇、撇
可组词：彩虹、彩色、精彩、五彩缤纷
造句：彩虹—一场雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
2、梦
“梦”读音：mèng
上下结构、共11画，部首：夕，笔画顺序：横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺、撇、横撇/横钩、点
可组词：做梦、梦境、圆梦、梦幻、梦想
造句：梦想—我的梦想是长大以后当一名军人。
3、森
“森”读音：sēn
上下结构、共12画，部首：木，笔画顺序：横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺
可组词：森林、森木、阴森
造句：森林—森林里有许多可爱的小动物。
4、拉
“拉”读音：lā
左右结构、共8画，部首：扌，笔画顺序：横、竖钩、提、点、横、点、撇、横
可组词：拉手、推拉、拉货、拉扯
造句：拉货—爸爸买了一辆用来拉货的小汽车。
5、结
“结”读音：jiē
左右结构、共9画，部首：纟，笔画顺序：撇折、撇折、提、横、竖、横、竖、横折、横
可组词：结果、结实
造句：结果——在妈妈的精心照料下，我家苹果树终于结果了！
易错点拨：请注意本篇课文的“结”读第一声，拼音标注在“e”上。
6、苹
“苹”读音：píng
上下结构、共8画，部首：艹，笔画顺序：横、竖、竖、横、点、撇、横、竖
可组词：苹果、苹果树
造句：苹果—树上的苹果熟了，红通通的，十分诱人！
易错点拨：“苹”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
7、般
“般”读音：bān
左右结构、共10画，部首：舟，笔画顺序：撇、撇、横折钩、点、横、点撇、横折折/横折弯、横撇/横钩、捺
可组词：一般、这般
造句：一般——小明的成绩一般，再加把劲学习就能提升。
8、精
“精”读音：jīng
左右结构、共14画，部首：米，笔画顺序：点、撇、横、竖、撇、点、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横
可组词：精灵、精彩、精神、精密
造句：精彩——今天李林的演讲真精彩。
易错点拨：“精”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
9、灵
“灵”读音：líng
上下结构、共7画，部首：火，笔画顺序：横折、横、横、点、撇、撇、捺
可组词：灵活、机灵、心灵手巧
造句：心灵手巧——邻居王奶奶是一位心灵手巧的老人。
以上为二年级语文下册第八课《彩色的梦》字词解析部分，家长在家辅导孩子学习不妨参考一下，如有疑问欢迎在评论下方留言咨询或讨论~
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二年级语文下册第八课《彩色的梦》字词全解，易错点拨
课文欣赏：
我有一大把彩色的梦
有的长，有的圆，有的硬
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖划过的地方，
大块的草坪，绿了；
大多的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
给一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
作者采取诗歌的形式，诗歌采取拟人、比喻等手法将“彩色的梦”描绘地生动有趣，给读者带来十分愉悦的感受。
接下来我们一起来学习一下这篇诗歌的生词，要求孩子们掌握以下九个字的读音、结构、部首、组词包括笔顺。
1、彩
“彩”读音：cǎi
左右结构、共11画，部首：彡，笔画顺序：撇、点、点、撇、横、竖、撇、点、撇、撇、撇
可组词：彩虹、彩色、精彩、五彩缤纷
造句：彩虹—一场雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
2、梦
“梦”读音：mèng
上下结构、共11画，部首：夕，笔画顺序：横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺、撇、横撇/横钩、点
可组词：做梦、梦境、圆梦、梦幻、梦想
造句：梦想—我的梦想是长大以后当一名军人。
3、森
“森”读音：sēn
上下结构、共12画，部首：木，笔画顺序：横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺
可组词：森林、森木、阴森
造句：森林—森林里有许多可爱的小动物。
4、拉
“拉”读音：lā
左右结构、共8画，部首：扌，笔画顺序：横、竖钩、提、点、横、点、撇、横
可组词：拉手、推拉、拉货、拉扯
造句：拉货—爸爸买了一辆用来拉货的小汽车。
5、结
“结”读音：jiē
左右结构、共9画，部首：纟，笔画顺序：撇折、撇折、提、横、竖、横、竖、横折、横
可组词：结果、结实
造句：结果——在妈妈的精心照料下，我家苹果树终于结果了！
易错点拨：请注意本篇课文的“结”读第一声，拼音标注在“e”上。
6、苹
“苹”读音：píng
上下结构、共8画，部首：艹，笔画顺序：横、竖、竖、横、点、撇、横、竖
可组词：苹果、苹果树
造句：苹果—树上的苹果熟了，红通通的，十分诱人！
易错点拨：“苹”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
7、般
“般”读音：bān
左右结构、共10画，部首：舟，笔画顺序：撇、撇、横折钩、点、横、点撇、横折折/横折弯、横撇/横钩、捺
可组词：一般、这般
造句：一般——小明的成绩一般，再加把劲学习就能提升。
8、精
“精”读音：jīng
左右结构、共14画，部首：米，笔画顺序：点、撇、横、竖、撇、点、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横
可组词：精灵、精彩、精神、精密
造句：精彩——今天李林的演讲真精彩。
易错点拨：“精”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
9、灵
“灵”读音：líng
上下结构、共7画，部首：火，笔画顺序：横折、横、横、点、撇、撇、捺
可组词：灵活、机灵、心灵手巧
造句：心灵手巧——邻居王奶奶是一位心灵手巧的老人。
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今天于老师要带着孩子们一起学习二年级语文第四单元的第一课《彩色的梦》，这是一篇诗歌，主要描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
二年级语文下册第八课《彩色的梦》字词全解，易错点拨
课文欣赏：
我有一大把彩色的梦
有的长，有的圆，有的硬
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖划过的地方，
大块的草坪，绿了；
大多的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
给一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
作者采取诗歌的形式，诗歌采取拟人、比喻等手法将“彩色的梦”描绘地生动有趣，给读者带来十分愉悦的感受。
接下来我们一起来学习一下这篇诗歌的生词，要求孩子们掌握以下九个字的读音、结构、部首、组词包括笔顺。
1、彩
“彩”读音：cǎi
左右结构、共11画，部首：彡，笔画顺序：撇、点、点、撇、横、竖、撇、点、撇、撇、撇
可组词：彩虹、彩色、精彩、五彩缤纷
造句：彩虹—一场雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
2、梦
“梦”读音：mèng
上下结构、共11画，部首：夕，笔画顺序：横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺、撇、横撇/横钩、点
可组词：做梦、梦境、圆梦、梦幻、梦想
造句：梦想—我的梦想是长大以后当一名军人。
3、森
“森”读音：sēn
上下结构、共12画，部首：木，笔画顺序：横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺
可组词：森林、森木、阴森
造句：森林—森林里有许多可爱的小动物。
4、拉
“拉”读音：lā
左右结构、共8画，部首：扌，笔画顺序：横、竖钩、提、点、横、点、撇、横
可组词：拉手、推拉、拉货、拉扯
造句：拉货—爸爸买了一辆用来拉货的小汽车。
5、结
“结”读音：jiē
左右结构、共9画，部首：纟，笔画顺序：撇折、撇折、提、横、竖、横、竖、横折、横
可组词：结果、结实
造句：结果——在妈妈的精心照料下，我家苹果树终于结果了！
易错点拨：请注意本篇课文的“结”读第一声，拼音标注在“e”上。
6、苹
“苹”读音：píng
上下结构、共8画，部首：艹，笔画顺序：横、竖、竖、横、点、撇、横、竖
可组词：苹果、苹果树
造句：苹果—树上的苹果熟了，红通通的，十分诱人！
易错点拨：“苹”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
7、般
“般”读音：bān
左右结构、共10画，部首：舟，笔画顺序：撇、撇、横折钩、点、横、点撇、横折折/横折弯、横撇/横钩、捺
可组词：一般、这般
造句：一般——小明的成绩一般，再加把劲学习就能提升。
8、精
“精”读音：jīng
左右结构、共14画，部首：米，笔画顺序：点、撇、横、竖、撇、点、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横
可组词：精灵、精彩、精神、精密
造句：精彩——今天李林的演讲真精彩。
易错点拨：“精”为后鼻音，孩子们小“g”可不能丢了哦！
9、灵
“灵”读音：líng
上下结构、共7画，部首：火，笔画顺序：横折、横、横、点、撇、撇、捺
可组词：灵活、机灵、心灵手巧
造句：心灵手巧——邻居王奶奶是一位心灵手巧的老人。
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要点get
莫慌，“搞得赢”。
跟我读
搞得赢【gǎo dé yín】
词释义
“搞得赢”，有三种意思。一指可能获胜，赢得了；二指来得及，赶得上；三指忙得过来。
清万清涪《南广竹枝词》：“取当三分减一分，祷牙过后旧期程。从今月半便宜当，依旧想方搞不赢。”这里的“搞不赢”是指忙不过来。
造个句
1.我们三个人对付那个大汉儿还是搞得赢（能获胜）的。
2.还有一个钟头，赶公交去搞得赢（来得及）。
3.这几天忙是忙了点，不过还是搞得赢（忙得过来）。
川话“连连看”
在四川，“搞得赢”表示一种肯定。而“搞不赢”则是其否定式，表示赢不了、来不及、忙不过来。
下面再列一些带有“搞”字的词语：
“搞不转”，指对付不了、不开。
“搞惯”，就是指习惯。
专项练习
参考答案
一、安 白 黄 金 刘 曲 孙 张
二、1.√2.×3.×4.√5.√
三、shénɡ huò jūn pànɡ ɡèn bái
1．shén 2.huó 3.yún 4.bànɡ 5.ɡènɡ 6.bǎi
四、ǎnɡ zh ǎo ánɡ ìn iào uā uán
r óu uānɡ c
五、示例：打 扣 找 扛
宝 家 它 宫
草 花 莓 莫
胆 肚 肝 肢
礼 福 神 社
思 想 怒 愁
狐 独 狸 猫
江 河 湖 海
六、示例：芽 讶 鸦 邪
泊 柏 伯 拍
泡 抱 炮 袍
抬 治 胎 苔
佳 洼 畦 蛙
坪 苹 评 怦
叮 钉 订 盯
坝 败 财 贡
七、1.日 6 晾晒
2．宀 7 容易
3．纟 4 纸张
4．礻 9 福气
八、1.Z zhānɡ 紧张
2．Q qǔ 争取
3．Y yán 语言
九、1.目 目光 往 来往
2．心 心情 火 火红
3．才 才能 夕 夕阳
十、1.重 产 永 言 事
2．图
3．族 戏 刻 抱 期
4．背 弯 易 角 觉 夜 吉 晨
5．区 闹
如果要在现代汉语中找一对最为纠结难辨的词，则非“作”与“做”莫属。在普通话中，“作”与“做”发音相同，词义缠夹，如何区分至今众说纷纭。王力先生在《汉语史稿》中说这两个字是一对骈词，一个词的旧形式和新形式同时存在就构成骈词。骈词虽同出一源，但由于各自发展，意义时或分歧，分工也各有不同。同一个时期，旧形式往往只残存在书面语言里，而新形式则出现在口语中，如“呼”与“唤”，“逆”与“迎”，“域”与“国”，“观”与“看”。“作”与“做”即是一对骈词，“作”早出，“做”晚出。
“乍”是“作”的初文，“乍”为会意字，甲骨文和金文皆上边从刀，下边从卜。《仪礼》有“卜人坐作龟”之语，此字正是卜人用刀刮削钻刻龟骨，然后灼烧之，视其裂兆进行占卜之意，故其本义指制作卜龟。后“乍”为引申义所专用，便另加意符“亻”写作“作”，读为zuò。制作卜龟是占卜的开始，故“作”既有制作之义，又有起始之义。《广韵·暮韵》：“作，造也。”《周礼·考工记序》：“作车以行陆，作舟以行水。”用的是制作义。《广雅·释诂一》：“作，始也。”《老子》第六十三章：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”用的是起始义。由开始又引申为兴起、产生，《说文解字》：“作，起也。”《易·乾》：“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。”又引申为振作，《左传·庄公十年》“曹刿论战”一节：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”进而引申指起立，《论语·子罕》：“子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少必作，过之必趋。”《论语·先进》：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。”用的都是此义。又指劳动、工作，《乐府诗集·杂歌谣辞·击壤歌》：“日出而作，日落而息。”由此引出一个词“作息”，指工作和休息，如按时作息、作息制度。进而引申为当成、作为，《孔雀东南飞》：“君当作磐石，妾当作蒲苇。”又引申为装，元萧德祥《杀狗劝夫》：“教那厮越妆模，越作势。”“扭捏作态”“装模作样”用的也是此义。由开始制作又引申指创作、创造，《论语·述而》：“述而不作，信而好古。”《孟子·梁惠王上》：“仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其象人而用之也。”由创作又引申指作品，如佳作、成功之作。
“作”读zuō时，指从事制作的场所，如作坊、小器作。也指从事某种手艺的人，《京本通俗小说·碾玉观音》：“我是碾玉作，信州有几个相识，怕那里安得身。”
因为“作”承担的义项非常多，需要为其减负，最迟在晚唐五代，专门造了“做”字来承载“作”的“为也”“造也”义。《说文》及唐时字书中并无“做”字，宋丁度《集韵》：“作，宗祚切，造也，俗作做。”明张自烈《正字通》：“做，俗作字。”清顾炎武《音学五书》引《玉篇广韵指南》：“做字，《（玉）篇》《（广）韵》无此字，俗自撰。”所以说“做”是“作”分离派生出的后起的俗字和分别字。“做”为会意字，从人从故。从人，是因“做”的活动乃人之所为；从故，是因“故”的本义是“使之从事”，所以“做”在干、从事这类意思上承接了“作”的用法，但不用于兴起、起始等义。“做”有制作义，如做衣服、做张桌子。也有创作义，如做文章。也表示从事某种工作或活动，如做工、做生意。或是举行庆祝或纪念活动，如做满月、做寿。有充当、担任义，如做父母的、做官。也有当作义，如这篇文章可以做教材。还指结成某种关系，如做夫妻、做亲。也可以指假装出某种模样，如做鬼脸、做样子。
因为“做”“作”为同源词，有着藕断丝连的关系，它们的义项也彼此交缠，难以厘清，比如既可以说“做报告”，也可以说“作报告”；既可以写成“做证”，也可以写成“作证”；既可以写成“做秀”，也可以写成“作秀”；既可以说“做声”，也可以说“作声”。不少语言学家试着为二者作一分别。吕叔湘先生认为“作”与“做”的区别还是用“文”和“白”做标准，他在《现代汉语八百词》中讲道：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’。”“作”的意义重点在“创”，是开创、创造，更宜用于精神产品，动作性不强，一般不生产出具体实物。“做”的意义重点在“制”，更宜用于物质产品，动作性较强，多生产出具体实物。吕先生认为，分不清该用哪个字的时候都可以写成“作”，从分别字与本字的关系、从文字学的角度看，分不清用法时写成本字不会出错。甚至有人认为“作”与“做”分不清，干脆统一用“作”，以避免纠缠。但现实的语用情况是“作”与“做”属于使用频率比较高的常用字，大多数情况下人们还是区别对待的。它们的义项既有交叉又有相互独立的部分，有许多词用不同的字意义完全不同，如“作客”与“做客”，“作法”与“做法”，“作成”与“做成”。
现在有些语言学家提出一套妥协方案：首字是zuo的动宾词组，全用“做”，比如：做贡献、做手术。首字是zuo的双音节词及成语、俗语等固定结构中，按习惯用法，比如：作品、做亲、天作之合、小题大做、作威作福、白日做梦。末字是zuo的双音节词或三音节词，全用“作”，比如：认作、叫作、读作、写作、称作。这个方案也存在许多问题，想要推广也非一朝一夕之事。
但在黄县话中，“作”与“做”的区分相对要简单很多，因为黄县话把“做”读成“zòu”，与“作”韵母不同，一听就听出来了。吕叔湘先生在《关于“的、地、得”和“做、作”》一文中说：“‘做’和‘作’本来是一个字。古代只有‘作’，是个入声字，后来在说话中变成去声，可是读书音还是入声，就有人造出一个‘做’字来代表说话的去声字音。”在很多方言中，“做”与“作”的读音都是不同的，黄县话只是区分得更加明显而已。并且黄县话里用“做”的地方特别多，做鞋、做袄、做裤儿、做衣裳、做针线、做营生、做买卖、做假账、做阄儿、做记号、做饭、做菜、做鸡、做鱼、做酒、做醋、做酱、做药、做芝麻糖、做黑粉儿、做饽饽、做片片、做火烧、做干粮、做桌儿、做凳儿、做马扎儿、做木匠活儿、做石头、做树盆、做头发、做个引火儿、做媒、做伴、做媳妇儿、做闺娘，都要用到“做”。“做嘴”就是普通话里亲吻的意思。给人当小老婆黄县话叫“做小嘞”。屋脊是一座房屋的眉眼，非得有经验的老瓦匠才能建造，黄县话称作“做脊”。婴儿刚学会挤鼻儿弄眼叫“做故事儿”“做丑关目”。做妈妈的生气了会骂孩子：“我能把你做一下打死不做两下。”别和他（她）计较，别和他（她）一般见识，叫作“你别和他（她）做一样嘞”。男盗女娼黄县话叫作“做贼养汉”，光想好事叫作“做梦说媳妇”，虚应故事叫“真能做样儿”，得过且过叫“做一天和尚撞一天钟”，两可之间叫“这件事成不成还做两句话说”。黄瓜、芸豆老了可以“做种”，这个词儿还可以用到人身上，老爷儿们逗弄小小厮，会掐着小雀儿问：“这个好做什么？”标准答案是“好做种”，所以说一个人“不是人做嘞”是很严重的骂人话。电影《集结号》里谷子地挂在嘴边的一句话就是“揍性”，就是德行、样子的意思，我怀疑应该写作“做性”。客人上门，必携礼品，按规矩也必定要回礼儿，送客之际，主人要给，客人推拒，要近乎程式化地“厮儿捰儿”地一番，这时主人必说的一句话就是：“你这是做什么？！”两个人要打架，强势一方必定带着威胁性的口吻质问对方：“你待做什么？！”（用文一点的话表达就是“你意欲何为？！”）设计害人叫“做手脚”“做扣儿”，比如：你小心这是他做嘞扣儿。假借某种名义行事叫“做幌儿”，比如：他成天拿儿写作业做幌儿，躲屋里玩手机。找个理由、借口叫“做由儿”，比如：一让你干活，你就拿写作业做由儿。“做引儿”一是指做发酵的媒介，比如：她去要了块老面做引儿。二是指由此引起彼的事物或话语，比如：他是想拿这事做引儿找你嘞别扭。签订契约叫“做字儿”，比如：我把房儿卖喽，前两天刚做嘞字儿。“做事儿”指有红白喜事要办酒席，比如：她家这两天要做事儿。活没干好别人指责你“没好做儿”“什么做手儿？”干不好用黄县话说就是“做不到好处”，比如：我以前没做过面鱼儿，怕做不到好处。黄县有句俗语叫“买卖好做，伙计难佮”，说明与人共事之难，这也是很多企业干着干着干黄了的原因。
黄县话用“作”的地方不多，这说明唐宋以后“作”“做”分化明显，高人雅士写文章或转（zhuǎi）文时多用“作”，而下里巴人日常用语多用“做”。“作孽”就是造孽，“作死”就是自寻死路，就像网上说的，“不作死就不会死（No zuo no die）”。网上形容一个人成熟，会说“人不作，话不多，事不拖”，可谓精辟。形容一个人坏到极点会说他“作黑”“作黑六道嘞”。形容一个人男女关系比较随便会说其“作风不好”。
上海话用“作（zuō）”来形容上海女人，就是有点娇纵任性的意思，整天想这要那，这也不称心，那也不满意，以折腾别人为主，稍带着折腾自己。这其中也有要吸引别人的注意之用意在。黄县话读作zuǒ，多用来形容小孩子调皮闯祸，比如：小厮儿能作；让他作死喽；你成天光知道胡作。“作弄人”就是捉弄人，“作穷儿”就是胡糟蹋、不好好过日子。“作索”有浪费的意思，比如：你别作索东西。有故意愚弄人的意思，比如：你这是作索老实人。有事情办砸的意思，比如：这事叫你办嘞，真是作索稀喽。还有侮辱、糟践之意，比如：那闺娘让人作索喽。“作登”有糟蹋、闹腾之意，比如：你就作登吧。这几个地方“作”都读作zuǒ，但是在普通话中，“作”只有zuō、zuò两种读音，那zuǒ的读音是如何来的呢？这就要从“作（zuò）料”“佐（zuǒ）料”这两组词说起。《现汉》（第1-6版）“作料”一词的释义都没什么变化：“烹调时用来增加滋味的油、盐、酱、醋和葱、蒜、生姜、花椒、大料等。”而“佐料”一词收录较晚，在《现汉》（第6版）才出现：“面食、菜肴做成后或临吃时所加的调味配料。”也就是说，“作料”侧重制作进行中尚未完成，在正在烹调的未熟的食物中放置，是炒菜用的；而“佐料”侧重制作完成，也就是在熟食中放置，相当于蘸水。但在实际的语用过程中，二者的用法极其混乱，有把烹调时放入的调味品称作“佐料”的，还有把做熟后临吃时所加的调味品称作“作料”的，所以《现汉》（第7版）将这两个词的释义重新做了调整，“作料”释为：“①烹调时用来增加滋味的油、盐、酱、醋和葱、蒜、生姜、花椒、大料等。② 面食、菜肴等做成后或临吃时所加的醋、酱油、香油和葱、蒜、生姜等调味配料。”“佐料”释为：“作料②。”“作料”的义项涵盖了“佐料”，这是比较符合语言事实的。从出现时间上看，“作料”最早见于明代，汤显祖《邯郸记》第八出：“小子光禄寺厨役，三百名中第一，刀砧使得精细，作料下得稳实。”而“佐料”最早见于清末民初徐珂的《清稗类钞·饮食·面》：“通常所食之面……皆以火鸡、火腿、鸡丝、虾仁、醋鱼、黄鱼、蟹肉为佐料。”为什么已经有了“作料”还要造出一个同义词“佐料”呢？原来“作”是清入声字，在有些方言中读作上声zuǒ，与“佐”同音，所以时间长了，就把“作料”写成“佐料”了（再加上有“佐餐”“佐酒”之类的词在那里比着，写成“佐料”感觉更文雅一点）。黄县话里不少“作”读作上声，这都是由古代的入声字分化来的。
普通里有些带“做”或“作”的词单凭读音是无法分辨的，只能根据语境来区分，而黄县话毋须如此。“作客”是去访问别人，自己当客人，比如：作客他乡。而“做客儿”是指过分谦让拘谨，有些放不开，比如：你到这儿还做客儿啊。“作法”指道士施行法术，比如：他请儿个老道儿来家作法。“做法”指制作物品或处理事情的方法，比如：这道菜嘞做法我一看就明白喽。“做作”指故意作出某种表情、腔调而显得虚假、不自然。这几组词黄县人一听读音就知道是“做”还是“作”，词语的不同含义也可直接区别开来。
正因为“作”“做”在黄县话中不同音，所以可以根据黄县话的语用材料来考察普通话中二者的分合，或许能起到他山之石可以攻玉的效果，如《现汉》（第7版）中“做主”一词，黄县话一般说成“作主”，“做人”“做工”“做东”“做派”“做事”“做证”“好吃懒做”“一不做二不休”同样如此。有些普通话用“作”的地方黄县话却用“做”，如有个成语叫“作茧自缚”，黄县话则说蚕“做茧”，比如：有个虫儿在墙角上做儿个茧儿；还有个成语叫“弄虚作假”，黄县话则说成“做假”，比如：这是他俩儿在一块做嘞假；唐秦韬玉《贫女诗》：“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。”用黄县话说则是“做嫁衣裳”。不过随着近些年普通话的强势，年轻一代口中的“做”已经逐渐与“作”同流合音了，要想很准确地区分“作”“做”已经越来越难了。
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