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题1、第四个三角形内，应该是填多少？
题2、如何一笔画完下面这个图像，且线条不重复
题3、总结数字规律，找出问号处的数字？
题4、在问号处填充上合理的数字题5：公交车是从A到B，还是从B到A？
题6、小汽车下面的数字是多少？
天赋是人类学习和从事人类实践活动的潜力的总和。人类学习和从事人类实践活动的潜力的表现形式及其层次是多种多样的。根据潜力的内容，我们可以将天赋划分为一般天赋和特殊天赋。根据天赋的激活方式，我们可以将天赋划分为“点击式天赋”和“累积式”天赋。
（1）一般天赋与特殊天赋
天赋是不以人的意志为转移的客观存在，属于哲学上物质的范围，没有天赋的人是不存在的。不仅人类具有天赋，人类以外的其他动物也不例外，只是天赋的内容和天赋的层次不同罢了。
所谓一般天赋是指人人都有的，并且没有巨大差异的天赋；所谓特殊天赋是指一般人不具有的，或者即使有也表现很弱的天赋。一般天赋保证一般人能在所处的社会上具有生存和最低限度发展的潜力；特殊天赋保证某些特殊的人拥有在独特的环境或特殊领域生存和发展的潜力。一般天赋产生与特殊天赋，又反过来成为新的特殊天赋产生的根源。从特殊天赋到一般天赋是人类天赋进化史的第一次飞跃。从一般天赋基础上产生的新的特殊天赋应该是人类天赋发展史上的第二次飞跃。
人类天赋发展史上的第三次飞跃将是人类对人类天赋进行自觉地培育。第一次和第二次飞跃是人类在不自觉的状态下完成的，是一个自然进化发展的过程。人类对人类实践活动的需求是人类天赋进化和发展的原动力。远古时代的人们恐怕是无法接受现代文化科学知识教育的。
另一方面，人类某些群体面临的独特的生存环境也是新的天赋产生和发展的源泉。而这个所谓的生存环境可能是一个家族、一个地区、一个民族，也可能是一个国家。
人类某个群体共同拥有某种独特的天赋是现实存在着的，不容否认。河北沧州的武术，江苏南桥的杂技就是这样的。他们世代的经营使他们的群体都擅长于这种活动，或者说是他们具有了进行这种活动的特殊天赋。犹太人特殊的理财本领也产生于世世代代生存的环境。我们知道，犹太人长期以来没有国土、寄人篱下，没有起码的政治权利，他们只好专心致力于赚钱（印尼的华人与之类似），这便培养了这个民族或者群体赚钱的天赋。当然，这种天赋是在不自觉的行为过程中完成的。
我们是否可以作一个大胆地假设呢？这个假设听起来可能不道德，但我们还是不妨把它讲出来。如果有一个世代皆为盲人的种族存在，这个种族必定具有非凡的听觉天赋。就象蝙蝠一样，他们在这个世界生活得同样自由自在，他们的世界也完全可能另外一番色彩斑斓的景象。人脑中既然有视觉成像系统的存在，难道就不会有声波成像的存在吗？
（2）“点击式”天赋与“累积式”天赋
天赋是为人类学习和进行人类实践活动而准备和存在的。但人类的天赋，无论是一般天赋还是特殊天赋都不可能在实践活动中得到完全地开发和运用，就象一部电脑，它有着太多的功能，我们不可能使每一部电脑都尽其所能。对人的天赋的开发和利用也是如此。
人从出生的那一天起，就开始了各种人类实践活动。这些实践活动总是伴随着天赋的激活，天赋的强化（或者弱化）和天赋的发展而进行的。人从生到死不仅是一个生命周期，也是一个天赋进化的小周期。我们没有确切的证据证明一个家族、一个地区、一个民族共同的特殊天赋的形成周期是多长时间，但人类社会发展的的历史似乎透露了些这方面的信息：一个尚武的民族的形成100年的时间似乎足够。一个具有某种特殊天赋的家族的形成应该不需要超过100年的时间。因此，100年大概是人类天赋进化发展的一个中等的周期吧？人类天赋发展和进化的一个大的周期应该是多少年呢？这些问题都有待进一步的研究。
我们要开发和利用人的天赋首先就必须将人的天赋从休眠状态中激活。根据激活的方式我们可以把天赋分成两类，即“点击式”天赋和“累积式”天赋。
学习和从事人类实践活动的潜力是人类天赋的内容和本质，而学习和从事人类实践活动是一个不断重复和循环的认知过程。实际上，人类的认知过程是一个由微观过程到宏观过程的统一。这里我们要探讨的是认知的微观过程，即一次注意、观察，想象，记忆，思维，创造的单一认知过程。完成一次微观认知过程，即始于注意、终于创造的一个过程所需要的时间则因人而异。人类的每一次单一认知过程都表现为外界对人脑的刺激和人脑对刺激的反应。人脑对刺激的反应速度，同样，也是因人而异的。“点击式”天赋是指外界以某种方式对人脑某方面的潜力进行刺激时，这方面的潜力便很快作出相应的反应。其反应的速度远远超出一般水平。具有这种天赋特点的人往往被认为是反应灵活，悟性较高的人。“累积”式天赋则与之相反，人脑对外界刺激的反应速度远远低于一般水平。属于累积式天赋的人在认知过程中往往需要反复观察、反复练习，当量的积累达到一定的度时产生质变，最终完成一次认知过程。
当然，我们在考察一个人的反应速度时，首先要排除智力障碍和不同认知结构的干扰。时下，各类报刊、杂志上刊载的那些为测试人的智商设立的测试标准与其说是测试智商，还不如说是在测试一个人已经掌握的知识。在不考虑一个人现实认知状况的前提下进行反应测试，并以此认定一个人对某种设定刺激的反应速度是没有什么科学性可言的。
研究人类天赋的激活方式旨在寻找一种对人类个体的，学习和从事人类实践活动的潜力进行有效地开发的途径。点击式天赋最好是用点击的方法去激活，否则容易使人产生倦怠；累积式天赋最好用累积的方法去激活，否则，就容易埋没人才。
点击式天赋和累积式既可以分别存在于不同的人类个体，又可以同时存在于同一人类个体。当然，现实的情况是，两种天赋分别存在于不同人类个体的情况多于两种天赋同时存在于同一个体的情况！
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