“命名”就是给人和事物取名字。随着时代的发展，社会进步，人们对“命名”越来越重视，在国际贯例中甚至刮一场台风也要命个名。在易学界已发展成为一门学科，它最早源于我国古代诸多先贤的哲学思想。
孔圣人曾说：“名正言顺，名不正则言不顺”，这里的“正”是指正确，符合自然规律,“顺”是指命运的顺利通畅。名字符合大自然的规律，命运就会通畅。人的命运和姓名息息相关。
1.易经里的姓名学我们知道，中国的《易经》被称为世界之瑰宝，它流传至今5000余年，其内容博大精深，其阴阳五行学说包罗宇宙万象，反映了大自然的普遍规律，可以说其大无外，其小无内，就连现代最先进的计算机的二进制0 1都根据《易经》的阴阳爻发明的。
我国的姓名是由一笔一画的方块汉字所组成，它既有象，又有数，还有音，也有义，这些象、数、音、义都具有阴阳五行的内容。
2.名字影响命“名”是由看不见的“命”和看得见、喊得出，并具有一定意义的文字符号所组成。它有形、有音、有义、有数，自然就有阴阳五行的性质，有了阴阳五行的性质就必然会影响“命”。这是最简单的易学道理。
3.名字是一个人的元气人的元气就是反映一个人的精气神，元气就像父母一样的意思，而名字就是父母天地给的，所以名字就是元气，就是一个人的生命力。
4.汉字本身是个小太极每个汉字相当于一个“小太极”，并通过数千年来无数人对它们的使用，加强了对汉字的意念，从而使字内储存了一定的信息。名字中的字形，相当于佛、道教中的“符”，字音，相当于“咒”,字义，相当于气功界所说的“意念”。
写名字的时候，等于是在画符，叫名字的时候，等于是在念咒，同时又在自觉或不自觉地给名字加意念。意念这种无形的力量是很大的。
所以古人说：赐子千金，不如授子一艺；授子一艺不如赐子好名。足以体现姓名对一个人的重要性。●社会组织：社会组织是指经各级人民政府民政部门登记注册的社会团体、基金会、民办非企业单位，具有非营利性、独立性、公益性和志愿性等特点。其中，社区社会组织是由社区居民发起成立，在城乡社区开展为民服务、公益慈善、邻里互助、文体娱乐和农村生产技术服务等活动的社会组织。
●社会工作服务机构：以社会工作者为主体，坚持“助人自助”宗旨，遵循社会工作专业伦理规范，综合运用社会工作专业知识、方法和技能，开展困难救助、矛盾调处、权益维护、心理疏导、行为矫治、关系调适等工作的机构。
每个人都有自己的名字，但大部分人不知道自己名字算不算好，这里的“好”包含两种意思，一是要好听，二是要有吉祥的寓意。那么如何检测自己的名字呢？我们可以去“起名网”名字打分，就能检测自己的名字多少分了。这里分享3个测名案例供作参考。
【案例一】
姓名：孙启轩
性别：男
出生地点：
北京-北京市-西城区
出生日期：
农历2012年12月26日23时00分
名字评分：93分
字义内涵：启，指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。指锦绣前程、高飞远翔、豁然贯通。轩，古代车子前高后低叫“轩”,前低后高叫“轾”，引申为高大。意指朝气蓬勃、气宇轩昂、顶天立地。
音律字型：孙、启、轩的读音是sūn、qǐ、xuān，声调为阴平、上声、阴平，音律优美，悦耳动听。
五格：五格笔画搭配为10-11-10，五格大吉。
人格：（最重要，影响人的一生命运）
（明月中天）光风霁月，万物确立，官运亨通，大搏名利。
总格：（重要，为后运，影响36岁之后命运）
（春日花开）智勇得志，博得名利，统领众人，繁荣富贵。
大师点评：个性善良，温文尔雅，有智慧，有才华，头脑灵活，做事都能经过仔细考虑。其人意志坚定，能为自己的理想不断奋斗，耐性佳，贵人运很好，能开创一番属于自己的事业。
【案例二】
姓名：秦振峰
性别：男
出生地点：
上海-上海市-松江区
出生日期：
阳历：2021年08月23日02时07分
名字评分：95分
字义内涵：振，搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。指发奋图强、精神抖擞、振兴中华。峰，高而尖的山头，山的尖顶，比喻顶点，最高处，如登峰造极。指卓尔不群、举世瞩目、出类拔萃。
音律字型：秦、振、峰的读音是qín、zhèn、fēng，声调为阳平、去声、阴平，音律优美，悦耳动听。
五格：五格笔画搭配为10-11-10，五格大吉。
人格：（最重要，影响人的一生命运）
（明月中天）光风霁月，万物确立，官运亨通，大搏名利。
总格：（重要，为后运，影响36岁之后命运）
（春日花开）智勇得志，博得名利，统领众人，繁荣富贵。
大师点评：有礼有节，稳重踏实，富有进取心，做事积极主动。其人意志坚定，能够乐观奋斗，耐性佳，能调动各方面的资源来实现自己的理想。
【案例三】
姓名：仇亦娴
性别：女
出生地点：
安徽省-芜湖市-镜湖区
出生日期：
阳历：1983年03月15日23时15分
名字评分：98分
字义内涵：亦，指也，表示同样、也是；又。意指谦谦君子、文静内秀、含蓄婉转。娴，娴字指熟悉、娴熟，引申指。有温厚、柔美文静、庄重的意思。意指秀外慧中、温婉贤淑、文静内秀。
音律字型：仇、亦、娴的读音是qiú、yì、xián，声调为阳平、去声、阳平，音律优美，悦耳动听。
五格：五格笔画搭配为4-6-15，五格大吉。
人格：（最重要，影响人的一生命运）
（终结之数）终结之数，雪暗飘零，偶或有成，回顾茫然。
总格：（重要，为后运，影响36岁之后命运）
（荣俊） 资性英敏，才能奇特，涵养性情，可成大业。
大师点评：忠厚老实，待人诚恳，富有包容心，喜欢以德服人。其人意志坚定，但缺乏果断力，耐性不佳，做事有虎头蛇尾之象，若能增强自身的行动力和执行力，将会有一番作为。
检测名字好不好，是需要参考多方面因素的。如字音字形、名字内涵、三才五格等等。各方面都优秀才算是好名字，这样检测出的分数自然就高了。
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特色校本课程让英语学习充满“色、香、味”
练习运用英文进行戏剧表演，让孩子们兴味盎然
孩子学英语还在背单词、刷阅读？现在的英语课堂已经大变身，很多孩子已经在演戏剧、玩乐高、制作美食和虚拟VR中学习英语。日前，记者从由基础教育课程杂志社中小学英语教学研究办公室主办，广州市番禺执信中学、广东树童教育顾问有限公司协办的“2019年小学英语特色校本课程建设研讨会”上获悉，探索基于核心素养的英语特色校本课程建设，正在为中国孩子找寻英语学习的解决方案，事实上校本课程建设进度不同，已经为学校学习方式拉开距离。
名词解释：校本课程
所谓“校本课程”，即以学校为本位，由学校自己确定的课程，与国家课程、地方课程相对应。在中国新课改的教育形势下，校本课程成为新课改的重点。随着基础教育课程改革持续深入，校本课程的建设与开发对学校的发展起到越来越关键的作用。新教材、新技术的不断更新，让中小学校和教师不得不走出舒适圈，寻找适应变革和挑战的渠道。
研讨会上，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、英语特级教师刘兆义表示，在新课标中，教学目标已经关注学生的综合英语能力提升为英语学科核心素养。而英语学科核心素养最重要的是培养学生的思维品质和学习能力。为此，英语课堂教学要把重点放在学生“做什么”上，为学生创造有意义的“参与、感知和体验”的学习过程，英语校本特色课程也要围绕学生的能力研发才能收到更好的效果。据悉，广州、成都一些小学名校甚至已经用英语来上数学、体育和科学课。
校本课程上学生边做酸奶边说英语
校本特色课程是如何上英语课的？多个英语特色校本课程进行了戏剧英语、乐高英语等有效的英语学习方式，通过创设多种真实场景和浸入式的学习，提升学生的学习兴趣和学习效果。
在广州市番禺执信中学演艺厅里，几位同学正在老师的指导下用英文演绎一段戏剧。尽管同学们的表演还显得有些生涩，但能感觉到孩子们对这样的教学方式表示出了浓厚的兴趣。在番禺执信附小的西餐厅，树童英语范文杰老师正与该校二年级学生上《英语美食》课程。孩子们一边在制作水果酸奶，一边用英语流利表达着制作过程：“add some yogurt,cut some fruits……”在真实的场景上，孩子们毫不胆怯随口飙英语。老师的目标非常清晰：不光要让孩子学会用英语来表达食物的烹饪方法及食材名称，而且要提高学生的动手实践能力，培养学生健康饮食观念，比如说：“酸乳与水果一起，更有助于营养吸收。”在课堂上他还通过不断的提问引导学生深层次思考：“What fruit do you like? how do you make your yogurt parfait?”他说： “除了让学生在玩中学，提升语言能力之外，我们还通过提问引发的思考和团队协作提升学生的思维品质，激发学生学习探索的能力。”
怎样向孩子别开生面地讲述声音的产生原理？老师带领三年级的学生在课堂上逐一演示吉他、手鼓、铃鼓和长笛，“吉他发出声音要Pluck(拨)，手鼓发出声音要Beat(敲)，铃鼓发出声音要Shake(摇)，长笛发出声音要Blow(吹)”。除了乐器，老师还不停启发学生，生活中有没有其他发出声音的物品？让学生充分发挥想象力，再解释声音的特性，就水到渠成了。
印象深刻的是老师在课堂上不停询问学生“any other ways”(还有其他方法吗)？无论是什么样的答案，都是学生自己动手找出。科学、英语和艺术，在其乐融融的课堂氛围中扎根在学生的知识库中。
实施校本课程需社会学校家庭三方合力
对于学生和家长而言，这样的课堂方式自然是受到欢迎的，但是学习方式大变身并非容易之事。广州不少学校开设有特色的校本课程，但如何保障师资和教学效果是个困难的事情。以英语教学为例，教师被动参与、缺乏专业的双语教师、英语教师对双语课程理解不到位等都会影响教学效果。事实上，不少学校采用的是通过招标或其他合作方式引入外来专业资源，但这与资金和学校重视程度相关，因此校本课程的建设和学习效果也逐渐拉开距离。
番禺执信附小校长表示，在实施教学课程当中，需要社会、学校、家庭三方深度合作，同时与广州市著名教育机构合作，引进优质外教。据天河区华阳小学刘莎老师介绍，因为学生英语阅读存在阅读速度慢阅读量少、英语阅读信心不足等问题，为此，学校确立了“小学英语单元主题扩展阅读课程”，使阅读教学得到具体的落实，让学生会阅读、爱阅读、享受阅读。为此，学校制定了有效的阅读策略，比如在课外拓展阅读系列活动中，设定了阅读漂流计划、英语童话剧表演会、读书分享会、午间悦读时光，同时，还以阅读积分制的办法，鼓励学生坚持阅读，培养积极的阅读体验。
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