因材施教，名二子说
公元1037年，苏轼出生，两年后，弟弟苏辙出生。苏洵与夫人程氏对两个孩子悉心教诲。苏洵三次应试未及第后返回眉山老家，焚去应试之文后，闭门苦读，考究古今治乱之理，写出了《六国论》等千古策论。同时，他还特别注意引导二子读书。中国文化史上“一门父子三词客”的故事正式拉开了序幕。
在父母的细心教导下，苏轼苏辙小时候就展现了过人的才华。
有一次苏轼带着年幼的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。然而，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。他们小小年纪就有如此聪明才智、敏锐的观察力、幽默和机智。从此，兄弟两也远近闻名了。
在父母的影响下，苏轼苏辙两兄弟的才情自不必说，但是两人性格确实南辕北辙。哥哥苏轼天生活泼、坚毅、勇敢，旷达洒脱，喜欢追求自由和独立，有着强烈的创造力和好奇心。而弟弟苏辙则相对沉稳内敛，比较敦厚、温柔，更加注重内心的修养和情感的表达。
苏轼小时候和弟弟苏辙一起在眉山寿昌院学堂读书。有一次，私塾先生刘微之作了一首诗，名为《鹭鸶》。“鹭鸟窥遥浪，寒风掠岸沙。渔人忽惊起，雪片逐风斜。”诗中描绘的是羽毛如白雪般洁白的白鹭正在水边捉鱼吃，捕鱼的人突然过来了，白鹭受惊飞起，落下的羽毛正如被风吹得一片片向一边倾斜的雪花。私塾先生在课堂上分享了这首诗，并对学生说，如果有不同想法可以提出来。苏轼仔细揣摩了这首诗的含义后，认为诗的最后两句“渔人忽惊起，雪片逐风斜”可以改进。他站起来对先生提议，这两句应改为“渔人忽惊起，雪片落蒹葭”。这里的“蒹葭”是指芦苇，“落蒹葭”表示白鹭落到了芦苇中，更符合白鹭实际的反应。苏轼的这个改动，不仅使得诗句更加生动，还增加了诗的意境。刘微之先生听了苏轼的提议后，觉得很有道理，连声称赞改得好。事后，父亲苏洵知道了这件事，既肯定了儿子的才思敏捷，但也对他做出了批评，劝他不要过于自负和骄傲，要继续保持谦逊和努力学习的态度，要求他以后做事不可莽撞，不要过分才情外露，要懂得藏拙。
还是在眉山寿昌院学堂里，一天课堂间隙，天下着大雨，苏轼和同学程建用、杨尧咨玩起了连诗游戏。程建用首先来了一句：“庭松偃仰如卧”，杨尧咨接了一句：“夏雨凄凉似秋”。轮到苏轼的时候，他拿起馒头啃了一口，突然注意到弟弟苏辙一手掩鼻，望着窗外思考得出神，想起一个典故：东晋宰相谢安患有鼻炎，吟诗时有鼻音，士大夫们仰慕他，处处模仿谢安，连吟诗也要捂着鼻子学他的声音。苏轼存心和弟弟开玩笑，就捂着鼻子说：“有客高吟擁鼻！”说完又咬了一口馒头。苏辙回过神，见哥哥取笑自己，不甘示弱地回道：“无人共吃馒头。”同学们顿时笑倒一片。 下课后，苏洵接孩子们回家，见小儿子一路上郁郁孤欢，问明了苏轼缘由。苏洵对苏辙的机智和快速的思维能力、反应能力表示赞赏，肯定了他的务实精神和迅速应对突况敏锐行动力，鼓励他继续发挥自己的优点，不断完善自己，将来成为一个更加全面和优秀的人。
基于兄弟两人不同的性格，苏洵因材施教。苏洵在他的作品《名二子说》中，对他的两个儿子苏轼和苏辙的性格和命运进行了深入的探讨和预言，同时也表达了他对两个儿子的深深的爱和担忧。这也正是兄弟两名字的由来。
他形容车轮、车辐、车盖、车轸这些车的部件都有其独特的职责，而唯独车轼看起来似乎没有什么用处。然而，如果去掉车轼，那么车就不再完整。这就像他的儿子苏轼，虽然看起来洒脱不羁，似乎没有什么实际的用处，但实际上是不可或缺的存在。他对苏轼的性格和才华有着深厚的了解和欣赏，但也对他可能遭遇的困境和不幸感到担忧。教导他要藏拙，不要聪明外漏。
另一方面，苏洵形容天下的车辙都是车行走的必经之路，但谈到车的功劳时，车辙却并不被提及。这就像他的儿子苏辙，虽然在生活中默默付出，但却并不张扬。苏辙的性格更为内敛和稳重，他善于处理各种复杂的情况，善于在祸福之间找到平衡。只要坚持，发挥长处，定能到达很远的地方。
果然正如父亲期望的那样，日后，苏轼虽然一生宦海，历经波折，却没有放弃对生活的热爱；有“归去，也无风雨也无晴”的旷达潇洒；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的思怀； 有竹杖芒鞋轻胜马的从容；也有蜉蝣天地，明月清风的广博。给我们留下了东坡肉的美食，苏堤的美景。而苏辙出使辽国，换得边陲安宁，百姓休息，官至副宰相。
苏门，一门三词客，同居唐宋八大家席位，造就了中国文学史上的奇迹。
#宗师列传唐宋八大家#
#因材施教#
#苏门#
因材施教，名二子说
公元1037年，苏轼出生，两年后，弟弟苏辙出生。苏洵与夫人程氏对两个孩子悉心教诲。苏洵三次应试未及第后返回眉山老家，焚去应试之文后，闭门苦读，考究古今治乱之理，写出了《六国论》等千古策论。同时，他还特别注意引导二子读书。中国文化史上“一门父子三词客”的故事正式拉开了序幕。
在父母的细心教导下，苏轼苏辙小时候就展现了过人的才华。
有一次苏轼带着年幼的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。然而，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。他们小小年纪就有如此聪明才智、敏锐的观察力、幽默和机智。从此，兄弟两也远近闻名了。
在父母的影响下，苏轼苏辙两兄弟的才情自不必说，但是两人性格确实南辕北辙。哥哥苏轼天生活泼、坚毅、勇敢，旷达洒脱，喜欢追求自由和独立，有着强烈的创造力和好奇心。而弟弟苏辙则相对沉稳内敛，比较敦厚、温柔，更加注重内心的修养和情感的表达。
苏轼小时候和弟弟苏辙一起在眉山寿昌院学堂读书。有一次，私塾先生刘微之作了一首诗，名为《鹭鸶》。“鹭鸟窥遥浪，寒风掠岸沙。渔人忽惊起，雪片逐风斜。”诗中描绘的是羽毛如白雪般洁白的白鹭正在水边捉鱼吃，捕鱼的人突然过来了，白鹭受惊飞起，落下的羽毛正如被风吹得一片片向一边倾斜的雪花。私塾先生在课堂上分享了这首诗，并对学生说，如果有不同想法可以提出来。苏轼仔细揣摩了这首诗的含义后，认为诗的最后两句“渔人忽惊起，雪片逐风斜”可以改进。他站起来对先生提议，这两句应改为“渔人忽惊起，雪片落蒹葭”。这里的“蒹葭”是指芦苇，“落蒹葭”表示白鹭落到了芦苇中，更符合白鹭实际的反应。苏轼的这个改动，不仅使得诗句更加生动，还增加了诗的意境。刘微之先生听了苏轼的提议后，觉得很有道理，连声称赞改得好。事后，父亲苏洵知道了这件事，既肯定了儿子的才思敏捷，但也对他做出了批评，劝他不要过于自负和骄傲，要继续保持谦逊和努力学习的态度，要求他以后做事不可莽撞，不要过分才情外露，要懂得藏拙。
还是在眉山寿昌院学堂里，一天课堂间隙，天下着大雨，苏轼和同学程建用、杨尧咨玩起了连诗游戏。程建用首先来了一句：“庭松偃仰如卧”，杨尧咨接了一句：“夏雨凄凉似秋”。轮到苏轼的时候，他拿起馒头啃了一口，突然注意到弟弟苏辙一手掩鼻，望着窗外思考得出神，想起一个典故：东晋宰相谢安患有鼻炎，吟诗时有鼻音，士大夫们仰慕他，处处模仿谢安，连吟诗也要捂着鼻子学他的声音。苏轼存心和弟弟开玩笑，就捂着鼻子说：“有客高吟擁鼻！”说完又咬了一口馒头。苏辙回过神，见哥哥取笑自己，不甘示弱地回道：“无人共吃馒头。”同学们顿时笑倒一片。 下课后，苏洵接孩子们回家，见小儿子一路上郁郁孤欢，问明了苏轼缘由。苏洵对苏辙的机智和快速的思维能力、反应能力表示赞赏，肯定了他的务实精神和迅速应对突况敏锐行动力，鼓励他继续发挥自己的优点，不断完善自己，将来成为一个更加全面和优秀的人。
基于兄弟两人不同的性格，苏洵因材施教。苏洵在他的作品《名二子说》中，对他的两个儿子苏轼和苏辙的性格和命运进行了深入的探讨和预言，同时也表达了他对两个儿子的深深的爱和担忧。这也正是兄弟两名字的由来。
他形容车轮、车辐、车盖、车轸这些车的部件都有其独特的职责，而唯独车轼看起来似乎没有什么用处。然而，如果去掉车轼，那么车就不再完整。这就像他的儿子苏轼，虽然看起来洒脱不羁，似乎没有什么实际的用处，但实际上是不可或缺的存在。他对苏轼的性格和才华有着深厚的了解和欣赏，但也对他可能遭遇的困境和不幸感到担忧。教导他要藏拙，不要聪明外漏。
另一方面，苏洵形容天下的车辙都是车行走的必经之路，但谈到车的功劳时，车辙却并不被提及。这就像他的儿子苏辙，虽然在生活中默默付出，但却并不张扬。苏辙的性格更为内敛和稳重，他善于处理各种复杂的情况，善于在祸福之间找到平衡。只要坚持，发挥长处，定能到达很远的地方。
果然正如父亲期望的那样，日后，苏轼虽然一生宦海，历经波折，却没有放弃对生活的热爱；有“归去，也无风雨也无晴”的旷达潇洒；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的思怀； 有竹杖芒鞋轻胜马的从容；也有蜉蝣天地，明月清风的广博。给我们留下了东坡肉的美食，苏堤的美景。而苏辙出使辽国，换得边陲安宁，百姓休息，官至副宰相。
苏门，一门三词客，同居唐宋八大家席位，造就了中国文学史上的奇迹。
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因材施教，名二子说
公元1037年，苏轼出生，两年后，弟弟苏辙出生。苏洵与夫人程氏对两个孩子悉心教诲。苏洵三次应试未及第后返回眉山老家，焚去应试之文后，闭门苦读，考究古今治乱之理，写出了《六国论》等千古策论。同时，他还特别注意引导二子读书。中国文化史上“一门父子三词客”的故事正式拉开了序幕。
在父母的细心教导下，苏轼苏辙小时候就展现了过人的才华。
有一次苏轼带着年幼的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。然而，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。他们小小年纪就有如此聪明才智、敏锐的观察力、幽默和机智。从此，兄弟两也远近闻名了。
在父母的影响下，苏轼苏辙两兄弟的才情自不必说，但是两人性格确实南辕北辙。哥哥苏轼天生活泼、坚毅、勇敢，旷达洒脱，喜欢追求自由和独立，有着强烈的创造力和好奇心。而弟弟苏辙则相对沉稳内敛，比较敦厚、温柔，更加注重内心的修养和情感的表达。
苏轼小时候和弟弟苏辙一起在眉山寿昌院学堂读书。有一次，私塾先生刘微之作了一首诗，名为《鹭鸶》。“鹭鸟窥遥浪，寒风掠岸沙。渔人忽惊起，雪片逐风斜。”诗中描绘的是羽毛如白雪般洁白的白鹭正在水边捉鱼吃，捕鱼的人突然过来了，白鹭受惊飞起，落下的羽毛正如被风吹得一片片向一边倾斜的雪花。私塾先生在课堂上分享了这首诗，并对学生说，如果有不同想法可以提出来。苏轼仔细揣摩了这首诗的含义后，认为诗的最后两句“渔人忽惊起，雪片逐风斜”可以改进。他站起来对先生提议，这两句应改为“渔人忽惊起，雪片落蒹葭”。这里的“蒹葭”是指芦苇，“落蒹葭”表示白鹭落到了芦苇中，更符合白鹭实际的反应。苏轼的这个改动，不仅使得诗句更加生动，还增加了诗的意境。刘微之先生听了苏轼的提议后，觉得很有道理，连声称赞改得好。事后，父亲苏洵知道了这件事，既肯定了儿子的才思敏捷，但也对他做出了批评，劝他不要过于自负和骄傲，要继续保持谦逊和努力学习的态度，要求他以后做事不可莽撞，不要过分才情外露，要懂得藏拙。
还是在眉山寿昌院学堂里，一天课堂间隙，天下着大雨，苏轼和同学程建用、杨尧咨玩起了连诗游戏。程建用首先来了一句：“庭松偃仰如卧”，杨尧咨接了一句：“夏雨凄凉似秋”。轮到苏轼的时候，他拿起馒头啃了一口，突然注意到弟弟苏辙一手掩鼻，望着窗外思考得出神，想起一个典故：东晋宰相谢安患有鼻炎，吟诗时有鼻音，士大夫们仰慕他，处处模仿谢安，连吟诗也要捂着鼻子学他的声音。苏轼存心和弟弟开玩笑，就捂着鼻子说：“有客高吟擁鼻！”说完又咬了一口馒头。苏辙回过神，见哥哥取笑自己，不甘示弱地回道：“无人共吃馒头。”同学们顿时笑倒一片。 下课后，苏洵接孩子们回家，见小儿子一路上郁郁孤欢，问明了苏轼缘由。苏洵对苏辙的机智和快速的思维能力、反应能力表示赞赏，肯定了他的务实精神和迅速应对突况敏锐行动力，鼓励他继续发挥自己的优点，不断完善自己，将来成为一个更加全面和优秀的人。
基于兄弟两人不同的性格，苏洵因材施教。苏洵在他的作品《名二子说》中，对他的两个儿子苏轼和苏辙的性格和命运进行了深入的探讨和预言，同时也表达了他对两个儿子的深深的爱和担忧。这也正是兄弟两名字的由来。
他形容车轮、车辐、车盖、车轸这些车的部件都有其独特的职责，而唯独车轼看起来似乎没有什么用处。然而，如果去掉车轼，那么车就不再完整。这就像他的儿子苏轼，虽然看起来洒脱不羁，似乎没有什么实际的用处，但实际上是不可或缺的存在。他对苏轼的性格和才华有着深厚的了解和欣赏，但也对他可能遭遇的困境和不幸感到担忧。教导他要藏拙，不要聪明外漏。
另一方面，苏洵形容天下的车辙都是车行走的必经之路，但谈到车的功劳时，车辙却并不被提及。这就像他的儿子苏辙，虽然在生活中默默付出，但却并不张扬。苏辙的性格更为内敛和稳重，他善于处理各种复杂的情况，善于在祸福之间找到平衡。只要坚持，发挥长处，定能到达很远的地方。
果然正如父亲期望的那样，日后，苏轼虽然一生宦海，历经波折，却没有放弃对生活的热爱；有“归去，也无风雨也无晴”的旷达潇洒；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的思怀； 有竹杖芒鞋轻胜马的从容；也有蜉蝣天地，明月清风的广博。给我们留下了东坡肉的美食，苏堤的美景。而苏辙出使辽国，换得边陲安宁，百姓休息，官至副宰相。
苏门，一门三词客，同居唐宋八大家席位，造就了中国文学史上的奇迹。
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