科（读音kē）是汉字通用规范一级字（常用字）。此字始见于《说文》中列举的小篆文字。
科字本义如何，如何演变出现代汉语中的那些字义，今来研究一下。
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最早的科字由禾和斗左右排列组成，禾字字形无异议，斗字还有些疑问，所以我们再朔源看看斗字的演变。
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《说文解字》的斗字小篆字形与古字形比较变异很大，已失去其表达的物象了，追溯其字源，可见其是一只竖直放置的勺子的形状的示意，其柄上的一横表示数一，是“一勺”二字的合体。勺子形器具是舀水和粮食等细碎物的器具，规定了大小后即成为了一种标准量器。所以这个一勺的字形可以指一斗、一升等量具。经过演化，斗字即表示一斗。
禾字指禾类庄稼，即人们培育的生长粮食的有穗儿的谷物。谷物的种类有不同，小米、大黄米、水稻，小麦、高梁、玉米等等，不同的种类其谷物的产量有较大的差别，所以可以用产量来区分谷物的种类。这就是科字有区分、分类和差别意义的来历。
通过对事物的某些特定的属性，采用计量的办法加以测量和分类，能加深对事物的认识。现代科学就具有这种特征，故将这类学问名为科学。
科字演变到如今有以下一些含义：
科kē
1,动植物的分类单位：狮子属于猫科。槐树是豆科。
2,机关内部组织的划分：科室。财务科。
3,学术或专业的类别：科目。学科。文科。外科。
4,古代分科考选文武官吏后备人员的制度：科举。科甲。科第。登科。
5,判定（刑罚）：科处（chǔ）。科罚。
6,古典戏剧本中指示角色表演动作时的用语：笑科。科白。
上述各项含义均可从通过谷物产量对谷物进行分类的意象推导出来，容易理解。
现代汉语中，“科学”一词源自日语，日本人在翻译创造这个词汇时易感暗中发挥了作用，所以选用了一个合乎易理的汉字来表达这一概念。
现代科学，最本质的特征就是对事物的认识上升到了计量及量化变化规律的高度，不仅仅再是哲学层面的是非判断。这种认识在春秋战国时易传作者已达到了这个高度，在十翼《系辞传》中已有表述，只可惜后世人不明所以。请读者有机会阅读在下对易传的注释文章。此处从略。
明星有很多是科班出身，我们常说“科班出身”，这个“科班”是什么意思?
科班是戏曲用语。戏班以演戏为主，科班以学戏为主。科,即品类、等级之意,因自汉以来，学人经科试以定次第等级，因此旧时投师学艺也称为人某一科，同年人学者为同科。考入或经人介绍加人某一学戏的班子的某一科，即称为进班入科，亦可称加入某一科班。如富连成班就分为喜字科、连字科、富字科、盛字科、世字科、元字科、韵字科、庆字科等8科。
科班均供奉唐明皇为祖师爷，并每日朝拜，凡入科班一定要立字据，如同定下卖身契约，不仅要打骂体罚，而且科满后要效力3年，因此旧时学戏称为打戏，坐科7年称为7年大狱。
科班起源于明代。随着戏曲的形成和发展，戏曲除官办的梨园、教坊之外，大多数都是采取口传心授的方法，或拜师学艺，或艺学家传(所谓“门里出身”)。这两种授徒的规模和作用都带有局限性，难以适应舞台艺术的平衡发展，于是采用以班代班方式培养演员的大小班和专门培养童伶的科班便相继出现，其性质仍然是师徒相传。
明代嘉靖年间已有海盐子弟班和昆曲大小班或科班。清中叶之后，随着地方戏的勃兴，科班如雨后春笋，风靡各地。道光时苏州有昆曲科班，北京有老嵩祝班;咸丰、同治间又有全福昆曲科班和河北农村的双顺、永和、永胜及梆子科班。之后，又有四箴堂科班、益合昆弋科班等。清末民初，又相继出现了一批规模较大、专门培养童年演员的科班。其中有代表性的如富连成社、崇雅社、易俗社、昆剧传习所等，都积累了丰富的传艺经验，形成了一套严格的教学方法，许多知名的戏曲演员大多是这些科班出身。但由于受社会条件的局限，经费匮乏，人力不足，科班能够维持的时间不长。
科班本义是指旧时学、演结合的戏剧班子，是成为演员(旧称戏子)的必须也是唯一途径。后来科班就引申为正规的职业技能教育的统称，所谓科班并非指“出身”，而是指经过正规的培训。
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