很多家长在择校的过程中，除了看学校的出口情况，特控率外，还对学校能提供的班型有或多或少的倾向性选择，特别是前八以及各区龙头都在大搞拔尖培养的策略方向，能进重点班就能在高考中有更多机会考上好的大学。下面汇总了一张分班表供大家参考！
无论是一次分班还是两次分班，这都是学校为了筛选尖子群体的必要手段，特别是有些学校在QY中会提及，只要QY就能三年不掉重点班型，但是作为家长不知道的是，学校口中的重点班是以什么依据去分，会不会出现所谓的“全民重点班”，然后在此之上再分为顶班，次顶班，创新班等等，这些都是学校说了算！
下面也汇总了一份班型统计，资料收集于网络——
市属
——NO.1华南师范大学附属中学——
2023年： 2个奥林匹克特长班、2个大学先修（强基）实验班、3个大学先修实验班和1个海军航空实验班。
2022年： 奥班共100人，大学先修(强基)实验班共90人，大学先修实验班招收3个班共120人，海航班50人，其余平行班。
2021年：1、2班奥班，3、4班创新班，5班强基班，6、7班大先班，8班海航班，其余平行班
——NO.2广东实验中学——
2023年：南山面向全省招收共130人，面向广州市招收约100人；格致班面向广州市招收约200人，组建3-4个格致班。
2022年：南山面向全省招收约130人，面向广州市招收约100人；格致班面向广州市招收约200人，组建4-5个格致班。
2021年：一共20个班，1、2、3、4南山班(1班竞赛) ，8、11省创班，6、15、19、20格致班，其余平行班
——NO.3广州市执信中学——
2023年：执信路校区8个班，4个元培班，1-2个承志班；天河校区招生700人，5-6个元培班，2-3个承志班。
2022年：执信路校区今年8个班400人，其中3个元培班、3个承志班；天河校区12个班600人，有4个元培班、4个承志班。
2021年：一共16个班，1、2、3、4、5班是元培班(1/2班竞赛)，6、7班是承志班，其余是平行班。
——NO.4广东广雅中学——
2023年计划：本部校区：开设强基班、岭南班、试验班、国际课程班。花都校区：开设岭南班、菁英班、课改班。
2022年计划：本部校区：将设置4个岭南班（其中2个为学科奥赛方向、2个为综合培养方向），2个博雅试验班，2个国际课程班。花都校区：将设置3个岭南班（其中1个为学科奥赛方向、2个为综合培养方向），2～3个菁英班。
2021年计划：1、2是岭南竞赛班，3、4是岭南班，9、10是实验班，其余平行班。
——NO.5广州市第二中学——
2023年：5个应元班，13个平行班。5个应元班中，有1个班为强基竞赛班，其余4个班为创新特色班。
2022年：2种班型，应元班、平行班，具体数量未公布。
2021年：1、2、3、4、5是应元班(其中5班竞赛),其余平行班。
——NO.6广州大学附属中学——
2023年：设奥赛基地班、课改实验班、自主创新班、国防班等特色班级。
2022年：设奥赛基地班、课改实验班、自主创新班、国防班等特色班级。
2021年：2、3是竞赛,，0、4课改班,1是自招创新班,5、6国防班、7、8、9重点班，其余平行。
——NO.7广州市第六中学——
2023年：
（1）黄埔班5个（4个物理类，1个历史类）；
（2）黄埔风班3个；
（3）新知科创实验班1个；
（4）科学探究实验班1个；其它为平行班。
2022年：
（1）黄埔班5个（4个物理类，1个历史类）；
（2）黄埔风班3个；
（3）新知科创实验班1个；
（4）科学探究实验班1个；其它为平行班。
2021年：
1、2、3班是黄埔班，4、5、6班黄埔风班，11新知实验班，12理科特色班，16人文特色班,其余平行班；
——NO.8广州市铁一中学——
2023年：越秀校区、番禺校区和白云校区的新高一都将分别开设2个“铁英创新实验班”和2个重点班，其余为课改实验班。
2022年：越秀校区、番禺校区和白云校区的新高一都将分别开设2个左右的“铁英创新实验班”、2个左右的重点班，其余为课改实验班。
2021年：
1）越秀校区2个铁英班，2个重点班；
2）番禺校区2个铁英班，2个重点班
——NO.9广州外国语学校——
2023年：2个创新实验班（数理特长方向），1个外交实验班
2022年：设2个创新实验班，2个外交实验班
2021年：一共6个班，设3个重点班，分别是创新实验班、外交实验班、多语种实验班。
——NO.10广州市协和中学——
2023年：实验班招生4个班，科技教育创新班招生42人
2022年：预计14个班，其中4个重点班，40人左右一个班。
2021年：一共14个班，其中有4个实验班，其余平行班
——NO.11广东华侨中学——
2023年：设立2个理科创新班，1个文史实验班，空天智能班1个
2022年：设立4个创新班
2021年：理科创新班2个，文史实验班1个，空天智能班1个
区属
>>越秀区<<
——NO.12广州市第七中学——
2023年：一共14个教学班，高一年级由红星班、重点班、平行班组成。
2022年：一共14个教学班，由红星班、创新班、重点班、平行班组成。
2021年：一共14个班，3个红星班，1个创新班，3个重点班，其余为平行班。
——NO.13广州市第十六中学——
2023年：设有君武精英班1个，1个科创实验班，君武实验班2个，重点班2个，6个平行班。
2022年：校本部设有君武精英班1个（约35人），君武实验班2个，重点班2个，平行班若干。水荫校区设有君武实验班1个，重点班1个，平行班若干。
2021年：一共12个班，其中1个君武精英班，2个君武实验班，2个重点班，7个平行班。
——NO.14广州市培正中学——
2023年：
高一设中大班、华工创新班（今年增设）、善正班、平行班四种班型。2022年：共12个班，其中有3个善正班，此外，还增设善正（中大）班（36人小班教学）。
2021年：2个中大班，4个善正班，其余为平行班。
——NO.15广州市第三中学——
2023年：12个班，其中设4个扬鹰班，3个重点班。
2022年：12个班，其中设4个扬鹰班，3个重点班。
2021年：4个扬鹰班、2个重点班、6个创新班。
——NO.16广州市育才中学——
2023年：新高一设2个红韵班、3个红棉班、1个艺术特色班。
2022年：2个红韵班、3个红棉班、1个艺术特色班。
2021年：设2个红韵班、3个红棉班、1个艺术特色班
>>海珠区<<
——NO.17广州市南武中学——
2023年：
（1）CCAE科学高中部在高一主要设3个班，分别为“强基1班”（通过自主招生录取）；“强基2班”（参加自招校考虽未被录取，但中考成绩优秀，或者是理科成绩优秀的学生可编入该班型）；CCAE3班(主要由QY+理科成绩优秀的学生组成)。
（2）同时，CCAE科学高中部还在高一的基础上，从前50名中遴选出30-35人组成“零班”，针对尖子生进行有针对性地培养，专门配备语数英任课教师，采用“4选2”导师制教学。
（3）在选科分班后，共有4个班组成，分别为“强基1班”、“强基2班”、CCAE3班（物理类）、“博雅通识班”(4班，历史类）。且CCAE科学高中部在选科分班为内部分班。
2022年：CCAE科学高中部招生计划120人，由4个班（3物1历）组成。
2021年：CCAE科学高中部3三个班（创新入才班、未来技术班、博雅通识班），剑吴学院4个班，晦闻学院5个班。
>>荔湾区<<
——NO.18广州市真光中学——
2023年：
学校班级数量16个，并开设6个重点班。学校的重点班是大成智慧课题试验班。据学生透露，新生入学前将根据中考成绩进行分班，重点班往年的录取分数在学校录取分数上10-20分左右。
2022年：
大成实验班2个，为世之光-香梅特色课程班2个，国际班1个，其余为重点班、平行班。
2021年：开设实验班和重点班各4个，其余为平行班
——NO.19广州市第一中学——
2023年：
17个班共815人。预设院士领航班1个、院士班3个、科技创新实验班1个、深度教学实验班（重点班）3个。
2022年：
共16个班，其中，院士班预设4个，深度教学实验班（重点班）4个，科技创新实验班预设2个。
2021年：
4个院士班，4个重点班（深度教学实验班），其余为平行班。
>>天河区<<
——NO.20广州市天河中学——
2023年：8个书院班（其中有国防书院班、创新书院班），4个实验班，其余为平行班
2022年：实验班6个，珠江书院班3-4个
2021年：一共16个班，其中4个珠江书院班
——NO.21广州市第一一三中学——
2023年：一共10个班，其中1、2班华附班，3-7班红棉班，其余平行班。
2022年：2个天圆班，4个红棉班(小班教学)
2021年：共11个班，其中2个华附班，4个红棉班，其余平行班
>>黄埔区<<
——NO.22广州市玉岩中学——
2023年：2023级高一年级将设琢玉学部，含2个领军班，4-6个琢玉班。
2022年：2022级高一年级设4-6个琢玉班，2-4个重点班
2021年：一共16个班，其中1、2、3、4、5为琢玉班，12、13、14为重点班，其余为平行班
>>白云区<<
——NO.23广州市培英中学——
2023年：零班、海东青班、翔鹰班，另设有港澳子弟班及中外合作办学班
2022年：一共16个班，其中1-2零班、3-4海东青班、5-9个翔鹰班
2021年：一共16个班，其中1-2零班、3-4海东青班、5-9个翔鹰班、10-14战鹰班；
>>增城区<<
——NO.24增城中学——
2023年：开设2个华中师大数理实验班，共招收80—100人
2022年：开设4个实验班（其中2个华师大数理实验班，2个翱翔计划数理实验班）。
2021年：开设4个实验班。
写在最后：
从上述24所示范性高中可见，有常见的“奥班”和“0班”代表着学校的金字招牌，更多面向竞赛和冲击“清北”准备，通常以菁英小班教育；此外以各自学校命名的班级，则是结合多年学校的特色教学体系形成的特色班。
所以在择校的过程中，班型虽很重要，但最终还得看孩子的学习能力和心理抗压能力，毕竟重点班更卷，压力更大，虽说鸡头凤尾论让人纠结，但学习是自己的，保持良好的学习心态，抱有行知合一的态度才是决定未来高考发挥的高度。
班级是一所学校的基本组织单位，班级命名也是彰显一个班级特色文化的重要载体。好的班名是一个班级的精神文化内核，能凝聚“民”心，鼓舞士气，对学生的生活观、价值观、行为习惯、道德情操等诸多方面起着潜移默化的引导作用。那么我们如何为一个班级命名呢？
为班级命名不是一时兴起，而是要做长远打算，因此命名时一定要体现班级的特色文化，还要依此开发系列班本课程，所以班名是一个班级文化管理的起点。从班名产生之日起，我们就要围绕之产生系列班级品牌文化。给班级命名有如下几种方法：
运用植物元素命名。比如命名为向日葵班，取向日葵永远朝向太阳之寓意，引导学生积极进取，树立远大理想；命名为蓓蕾班，取蓓蕾即将绽放之寓意，希望中学生这些未来的花朵今日努力绽放，将来为祖国的百花园增色添彩；命名为青松班，借青松凌寒傲雪之骨气，寓意不怕困难，勇往直前；命名为春笋班、幽兰班、秋菊班、傲梅班，以梅兰竹菊四君子的气节和风骨浸润学生的气质和胸怀，都是富有文化内涵的班名。
运用动物元素命名。比如命名为萤火虫班，借萤火虫在百草丛中飞舞，用自己的光亮和色彩去装扮世界，寓意每一名学生都要为班级发光发热；命名为雄鹰班，希望同学们存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅；命名为鸿鹄班，寓意同学们凌空一跃，扶摇而上，乘着梦想的翅膀翱翔在蔚蓝的天空；还可以命名为蚂蚁乐园、蜜蜂王国等。均以动物之特点，打造和谐向上的班级文化，凝聚学生向上的力量。
以名人名家命名。中国历史上不乏名人志士，他们是中华民族的脊梁。以历史名人名家姓名命名，一方面能立足中华几千年的传统文化建设特色班级；另一方面，将人物的成长经历作为学生学习的榜样，引导学生不断见贤思齐，获得精神的鼓舞和斗志。可以以历史文化名人命名，也可以以当代名人命名。比如孟子班、钱学森班、鲁迅班……从名人名家所具备的礼仪文化、科学精神、文学素养等多方面命名，引导学生广泛搜集名人名家故事，从典型人物故事中获得成长的正能量。
以传统文化美德或精神品质命名。比如命名为博学班，希望学生广博地学习，拥有博大的胸襟、精深的智慧；命名为守信班，以传统诚信美德为底蕴依托，将知礼守信之美德浸润在学生的日常生活和学习中，对班风形成和学生人生观、世界观的形成，均有潜移默化的引导作用。命名为进取班，鼓励每一名学生吹响催人奋进的号角，敲响鼓舞斗志的战鼓，一步步走出困境，迎来人生的坦途。还可以命名为乐知班、追梦班、飞翔班等，均以传统美德或精神品质命名，激发学生将求知欲、成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、个人信条和行为准则，从而形成强大的精神动力。
还可以以班级特色命名，比如书法班、科技班、书香班等。还可以以传世名著命名，以物品名称来命名，以抽象意义来命名……每一种命名都要和学生研讨，达成共识，成为班级共同的精神图腾。班名只要起好，就要求大家共同维护与之相关的班级文化，开发与之相关的班本课程，并持续保持整个初中三年时间。
提起小组建设，每位老师都有很多话可说，因为大多数老师均在尝试运用小组进行班级管理。一个班多则八、九个小组，少则三、四个小组，以小团队为基本单位进行学业、行为习惯、活动等量化管理，便于培养学生的集体责任感和荣誉感，也便于实施学生自主管理。但是如何创建一个有文化品味、健康向上的班级小组，则需要动一番脑筋，如果一味任由学生起名建组，那就五花八门了。我认为，在这一点上，老师需要用正确的人生观、价值观引领学生积极建组命名。
一个好朋友是生物老师，她将竹文化作为班本课程的重要载体，起名叫做春笋班，他们的组名也以竹子名称命名：观音竹组、孝顺竹组、湘妃竹组、斑竹组、箭竹组、四季竹组、毛竹组、翠竹组。朋友用这些竹子名称引导学生了解竹子的分类及应用，并开发出竹诗词和竹手工作品，形成了独特的竹文化班本课程。
语文老师诗意朦胧，以中国诗词文化发展的脉络为基础建组，起名为：诗经组、汉赋组、乐府组、唐诗组、宋词组、元曲组、新诗组，也引起同学们对中国诗词文化的探究兴趣；每一个小组再搜集相对应的诗词歌赋，召开一些别开生面的诗词大会，一个班级的文化气质就呈现出来了。长期坚持，孩子们浸润在诗词歌赋中，自然产生对中华诗词文化的热爱之情。这样的文雅气息附着于身，外化于行，自然成为一个班级的精神文化符号。
地理老师则可以用中国的山文化命名：嵩山组、泰山组、华山组、衡山组、恒山组；也可以以河流文化命名：长江组、黄河组、黑龙江组、松花江组、珠江组、雅鲁藏布江组、澜沧江组、怒江组、汉江组、辽河组，通过上述命名，激发学生探究学习兴趣，引导学生在搜集资料、探究学习中爱上中国的山水文化，增强作为中华民族一员的骄傲之感。
除了学科特点，还可以用优秀品质命名，今年我将班级九个小组分别命名为：积极进取组、自强不息组、尊师敬长组、诚实守信组、谦虚有礼组、爱校爱家组、严于律己组、团结友爱组、敏而好学组。一方面希望学生传承中华民族这些传统美德，另一方面希望用这些组名激励学生不断奋进，再加上“荣誉来自努力，进步来自勤奋，相信自己，永不言弃”等一条条励志名言口号，学生犹如上了发条的小闹钟，嘀嘀嗒嗒向前奔跑。
小组命名看似简单，但要做到有文化内涵，能够成为引领学生前进的精神符号，则需要老师和学生反复碰撞交流，不断进行头脑风暴，才能不断完善。当然，无论小组如何命名，一定要有一种文化内涵在，精神品质在。否则，这个班级就如同散沙一般，毫无精神内核，也无就法产生强大的班级凝聚力和感召力了。
愿我们每一位有心的班主任，都能用心为班级的各个团队起一个新颖而有内涵的名字，让这些别具特色的团队名称成为凝聚学生不断奋进的精神力量。（作者：陈艳华）
鲲鹏班——九年级三班
班名：鲲鹏班
阐释："鲲鹏"为志趣高远、精神豪迈、追求自由的象征。"鲲鹏"是庄子在《逍遥游》里为我们这个民族创造的具有丰富文化内涵的象征意象,更多地承载着人类超越自身的精神品格。
章学诚《文史通义》卷三内篇三：“鲲鹏之寿十亿，虽千年其犹稚也。”
唐朝杜甫 《泊岳阳城下》诗：“图南未可料，变化有鲲鹏。”
李白《上李邕》 ：“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”
罗惇曧《文学源流·周秦诸子总论》：“冥灵大椿之寿，朝菌蠓蚋之夭，鲲鹏之大等喻，《列子·汤问篇》语，《庄子·逍遥游》引之。”
宋代苏轼《催试官考较戏作》诗：“鲲鹏水击三千里，粗练长驱十万夫。”
清代汪懋麟 《洗象》诗：“岂同龙马负，徒作鲲鹏想。”
梁启超《过渡时代论》二：“惟当过渡时代，则如鲲鹏图南，九万里而一息， 江汉赴海，百千折以朝宗。”
口号：少年自有凌云志,扶摇直上九万里。班风：团结友爱 奋发有为学风：竞争互助，共同进步
猜你喜欢
