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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富，求知欲日渐强烈，他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图讲故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问：“老师这是什么字呀？”
大五班的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形字义充满了好奇，那么汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？让我们一起来探究吧！
汉字定义：
汉语的记录符号。世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，孩子们感叹仓颉的聪明和智慧，也由此知道了符号和文字诞生的意义。文字方便了人们的生活，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么汉字是怎么演变成我们熟悉的样子呢？
韩欣桐：仓颉真是一个爱学习爱思考的人，我也要向他一样。
李航宇：仓颉好厉害，他画符号代表一些东西。
王佳怡：他一开始是用绳子打结来记事情的，后来发现不太行。
汉字的演变
中国汉字经过了长达数千年的发展和演变，是历史上最古老的文字之一，从最开始的象形字一步一步演变成我们今天看到的样子。
从甲骨文发展到今天的汉字,已经有数千年的历史。如今我国已形成了“汉字七体”:甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。隶书古色古香,行书灵动流畅,楷书端庄秀美，草书大气奔放,真是各具魅力。
王瑞宇：一开始的时候文字就是画画，慢慢的把画变成字了。
孙绎茹：我觉得它们长得都很像。
我们的象形字
@当汉字变成一幅画你还认识吗？
趣味·汉字
@捏一捏
即将进入小学的我们，光是认识汉字可不够，慢慢的要尝试写字。通过体验前人造字的过程，反复做不同造字游戏，在有趣的活动中了解“字”的故事。
@拼一拼
生活中的汉字
@幼儿园的墙上有很多汉字，我有的认识，有的不认识。
我的身体会写字
@小朋友们尝试用身体拼搭简单的汉字
我的名字
名字是代表“我自己”的符号，家人给我们起名字的时候，在我们身上埋下了一颗小小的种子，这是爱和期许。
小小设计师
小朋友为自己设计名片，在过程中思考自己最喜欢做的事情是什么？他们尽情发挥想象力，为自己设计了一个漂亮的名片。
名牌争夺战
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味、一词一世界，关于汉字的故事很多，关于汉字的文化流行还很漫长，希望孩子们继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索路程中快乐地学习成长。
中国汉字，一撇一捺是脊梁，一横一竖是历史，一笔一画都是故事。利用孩子对汉字的兴趣和敏感性，培养他们对前识字核心经验的兴趣，以及阅读兴趣和阅读习惯都会起到良好的作用，也能为他们即将进入的小学生活打下良好的基础。（历城区机关第二幼儿园润心园）
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