语文园地一 分层作业
一、读拼音，写词语。
huāng yě tiào wǔ kuáng huān néng gòu
shuāng bì fá zhàn fàng jià hù xiāng
二、用“√"给下列加点字选择正确的读音。
傣族（tài dǎi） 粗壮（zú cū） 飘扬（yán yáng） 阿昌族（chāng cāng）
坪坝（bà bèi） 洁白（jiè jié） 摔跤（jiāo jiao） 做游戏（yoú yóu）
三、辨字组词。
壁( ) 裳( ) 扬( ) 猜( ) 笛( )
臂( ) 赏( ) 杨( ) 清( ) 宙( )
四、照样子，写词语，并运用恰当的词语填一填。
粉红（表示颜色的词语）： 、 、 。
写出两个带“一”字的成语： 、 、 。
写出两个ABAC式的成语： 、 、 。
一群一群的花 的山 的小河 的白云
湿润的东风 的学校 的花朵 的树林
五、先将下列成语补充完整，再按要求做题。
摇( )晃( ) 披( )散( ) 提( )吊( )
张( )舞( ) 口( )舌( ) 眼( )手( )
手( )脚( ) 面( )耳( ) 眉( )眼( )
（1）我发现每个成语都与人体的 有关。这样的成语我还能再写出两个： 、 。
（2）选词填空。
①豆豆打碎了妈妈心爱的花瓶，怕妈妈发现之后责备她，一直 。
②今天客人很多，店主有些 ，幸亏来帮忙的阿姨 。
六、日积月累。（默写古诗并回答问题）
所 见
， 。
， 。
这首诗是清代诗人 写的。整首诗描绘了由 、 、 、
等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个 的牧童。
七、积累运用有新鲜感的句子。
1．雨一来，他们便放假了。（照样子，写一写）
（1）太阳一出来，他们 。
（2）风一吹，那些花朵 。
2．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话赋予了东风人的情态，写出了东风吹过荒野的动态。请你仿照这种形式来改写下面的句子。花儿开放了。
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。
4.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。
5.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“ ”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“
”一词写出了课堂里十分安静的情景。
八、课文直通车。
1.课文《大青树下的小学》通过描写 的情景，反映了孩子们 ，体现了 ，同时也抒发了作者 之情。
2.《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《________》。（ ）
3. 课文《不懂就要问》讲的是 小时候 的故事。他不仅会 ，会 ，还知道 。遇到不懂的问题，他不怕挨打，敢于 。
九、阅读课内片段，完成练习。
《花的学校》节选
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．仿写词语。
①一群一群（ABAB）： 、 、
②急急忙忙（AABB）： 、 、
2．在横线上填上合适的词语。
荒野 口笛 地跳舞
3．短文中的他们指谁？
4．“地下的学校”的含义是什么？
5．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
十、课外阅读。
欢乐的校园
我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。
我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。
1．根据短文内容连一连。
琅琅的 故事
银色的 读书声
有趣的 衣裳
2．我会根据短文内容来填空。
“我们”的校园一年四季都 。春天，同学们在校园里 ；夏天，同学们在校园里 ；秋天，同学们在校园里 ；冬天，同学们在校园里 。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们” 。
3．文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？
4．短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。
十一、拓展练习。
1.暑假爸爸带园园去游乐场，阅读门票上的内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）本门票的游玩地点是长隆飞鸟乐园。 ( )
（2）*“全票”的购买对象仅限于成人。 ( )
（3）园园身高1.2米，她可以跟着爸爸一起免费入园游玩。 ( )
（4）“长者票”对于全票来说，是有一定优惠的。 ( )
2.照样子，给下列兴趣小组分别取个响亮的名字。
巧手剪纸组 ( ) ( )
参考答案
【基础巩固】
一、荒野 跳舞 狂欢 能够 双臂 罚站 放假 互相
二、dǎi cū yáng chāng bà jié jiāo yóu
三、墙壁 衣裳 发扬 猜测 笛子 双臂 观赏 杨树 清水 宇宙
四、金黄 雪白 天蓝 一针见血 一意孤行 一声不响 不屈不挠 再接再厉 自由自在 一座一座 一条一条 一朵一朵 美丽 鲜艳 茂密
五、头 脑 头 发 心 胆 牙 爪 干 燥 疾 快 忙 乱 红 赤 开 笑 人体部位 虎头虎脑 亲如手足 提心吊胆 手忙脚乱 眼疾手快
六、 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕蝉鸣 忽然闭口立 袁牧 牧童 黄牛 林樾 鸣蝉 天真活泼
七、1.便露出了笑脸 便跳起了舞 2.美丽的花儿被春风一吹，便绽开了笑脸。3.铜钟；大青树；枝干；凤尾竹；影子；粉墙 4.跑出来；跳舞；狂欢 5.摇头晃脑 鸦雀无声
八、1.西南边疆一所民族小学里 幸福的学习生活 祖国各民族之间的友爱和团结 自豪与赞美 2.泰戈尔、飞鸟集、园丁集、新月集 3. 读书 念书 背诵 不懂就要问 请教先生
【能力提升】
课内阅读
九、1．一条一条 一道一道 一片一片 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 2．走过 吹着 狂欢 3．花儿 4．“地下学校”是指“不自由的（或毫无乐趣的） 读书生活”。 5.雨水滋润着花儿生长，犹如花儿的母亲。花儿放假是为了与母亲交流。
课外阅读
十、1． 2．充满了欢乐 读书 乘凉、讲故事 跳皮筋、打球 打雪仗、堆雪人 成长的摇篮 3．我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。 4．我们学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。校园里有迷人的四季；桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
【拓展延伸】
十一、1．√ 2．× 3．× 4．√
2.百灵鸟合唱组 翩翩舞蹈组
第一单元能力提升卷-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）
班级 姓名 成绩
第一部分 积累运用
一、加点字读音全部正确的一组是（ ） 。
A．树梢shāo 红枣zǎo 拼命pīng
B．材料chái 乳白lǔ 监测chè
C．合拢lǒng 惊讶yà 讲述sù
D．瞬间shùn 鲜血xuè 鲫鱼jì
二、根据语境，看拼音写字词。
1．zǎo chen( )，同学们穿着xiān yàn( )的fú zhuāng( )来学校上学，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的ɡuó qí( )敬礼。
2．一阵kuáng fēng( )过后，人们盼望已久的大雨终于luò( )了下来。大家手拉着手，伴着悠扬的dí( )声，快乐地wǔ dòng( )起来。
三、比一比，再组词。
荒( ) 笛( ) 狂( ) 猜( ) 臂( )
慌( ) 宙( ) 旺( ) 请( ) 背( )
四、选择适当的词语填空。
明朗 明亮
1.晚上，我们在（ ）的灯光下复习功课。
2.星星在（ ）的夜空中闪耀着美丽的光芒。
粗壮 健壮
3.大树（ ）的枝干上挂着一个个小灯笼。
4.草原上牧草肥美，牛羊（ ），一片丰收景象。
五、给下面加点字选择恰当的解释。
花:A.可供观赏的植物;B.用;C.(眼睛)模糊迷乱。
（1）新年快到了,超市里面的商品使人眼花缭乱。( )
（2）在周末,我会花很长时间阅读。( )
（3）爸爸买了一盆水仙花送给我,我每天都观察它的变化。( )
六、将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
穿________不________ 绚丽________
一________正________ 引人________
①形容很规矩，很庄重的样子。________
②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。________
③形容颜色多种多样，灿烂美丽。________
七、选择下列句子所用的修辞手法。
比喻 拟人 排比
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ）
（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（ ）
（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（ ）
八、根据课文内容填空
1．看到儿童在捕蝉的画面，你一定会想起诗句“________________，________________”。这是______代诗人________写的古诗《__________》。
2．《花的学校》以________的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过________________把孩子和妈妈之间的____________表达得自然深厚。
3、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话是一个比喻句。 （ ）
（2）《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。（ ）
（3）《不懂就要问》讲述了小时候勇于向老师提问的故事。（ ）
（4）“面红耳赤”“眼疾手快”这两个词语都含有一对近义词。（ ）
九、按要求完成句子练习。
（1）她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。(修改病句)
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（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(仿写拟人句)
___________________________________________________________
（3）他们想在放学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)
___________________________________________________________
（4）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
为了更好地表达句子的意思，我会重读词语“___________”，理由是________________。
（5）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)
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第二部分 能力提升
十、生活中的语文。(5分)
假期间，王小朵和同学们一起去快餐厅体验了不同岗位的工作，收获满满。你一定也参加了不少有意思的新鲜活动吧!请你分享给大家。
十一、《不懂就要问》课内阅读。
先生收起戒尺，摆摆手让坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
1.第1自然段的意思是（ ）
A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。
B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。
2.向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？
3.读第4自然段，说说你是否赞同说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？
十二、课外阅读。（16分）
荷 花
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆,欣赏着美丽的荷花。这时,爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
我说:“荷花很美丽，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
弟弟说:“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
爸爸说:“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵:荷花( )生长在污泥里,( )开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说:“那么荷花最可贵的是出污泥而不染了？”
“对！”爸爸接着说:“做人就要像荷花那样,( )在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,( )要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”
我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。
1.在文中迅速找出下列词语的近义词。（3分）
清洁——（ ） 高贵——（ ） 维持——（ ）
2.在短文的括号内填上恰当的关联词。（4分）
3.用“ ”在文中画出爸爸对“出污泥而不染”这句话的理解。（4分）
4.你知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出一个人并简要列出事例。（5分）
十三、写作天地。
每个人都有许多自己熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗？可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的事，相互帮助的，合作完成的，收到表扬的，产生误会的……总之通过你的介绍，人们能够对你所写的人留下深刻的印象。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，300字左右。
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参考答案：
一、D
二、1.早晨 鲜艳 服装 国旗 2.狂风 落 笛 舞动
三、荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)
慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)
四、1.明亮 2.明朗 3.粗壮 健壮
五、CBA
六、戴；同；多彩；本；经；注目；一本正经；引人注目；绚丽多彩
七、（1）（拟人）
（2）（ 排比 ）
（3）（ 比喻 ）
八、1.意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 清 袁枚 所见
2．儿童 丰富的想象 感情
3. ×√√√
九、(1)示例：她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。
（2）略
（3）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
（4）一点儿 “一点儿”强调了他确实不懂书里说的意思
（5）示例：下雨了，渴了很久的小草开心地享受着甘霖。
十、示例:暑假期间，我们班的同学在老师的带领下，来到科技博物馆观看机器人表演。那些机器人身体灵活、功能多样，让我感受到科技的神奇力量。
十一、1.B
2.没有。先生很详细地讲解了书中的道理。
3.我赞同说的话。我也会像一样，不懂就问。
十二、1.干净 高尚 保持
2.虽然 但是 无论 都
3.做人就要像荷花那样,无论在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,都要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”
4.陶渊明 他厌恶官场里的黑暗，朝廷，最后归隐山林，过着田园生活。
紫君/文
图片来自今日头条
一
这学期辅导班来了一个新学生。第一眼看到这个面相白白净净，配戴着一副黑框眼镜的孩子，心想应该是个乖巧听话的孩子吧！然而，当英语老师问他，上学期期末英语考多少分的时候，孩子直言十几分。我以为自己耳朵出问题了，重复道：“多少？”
“十几分”孩子果断地回答。
我们几个老师面面相觑，英语老师也是愕然，我皱起了眉头。心里想，怎么可能十几分？再怎么乱填填空也是不止啊！但是，经过详细询问人家就是十几分。
接着，我们问了他的数学分数，回答不及格。那么，语文呢？
“六十几”孩子看着我，微笑着回答。
看着孩子天真的小脸，我有些恍惚，这孩子没有毛病啊，咋回事？
据父母说，孩子平时在家不写作业，全靠到学校抄别人的作业。
图片来自今日头条
有天下晚自习的时候，和这孩子一个学校的，并且还是同班同学的一个女生奶奶来接孙女的时候，告诉我，新同学奶奶刚刚跟他们起这个孙子直掉眼泪，说孩子父母都不管他了。平时这孩子不写作业，父母打过多少次也没用，学校老师也是没有办法，就放在最后一个座位，随便他......
难怪孩子只靠十几分啊？我在脑海里思索着问题的所在。
开始来的几天，孩子每天都不知道自己什么作业，每天等着这个同班女生来了再问她，然后除了能抄点语文词语的简单作业，其他全都要老师一题一题的讲解作答。
二
有天晚上放学，当孩子高兴地说：“我所有作业都做完了”的时候，我们老师也是不失时机微笑着鼓励说：“加油啊，我们看好你哦！”
妈妈进来接他，他背起书包，满脸幸福地正准备跟妈妈回家的时候，只见妈妈一脸严肃地训斥道：“你数学大练做完了吗？”
“今天就一张数学报啊”孩子刚刚还快乐的脸，立马由晴转阴，回答道。
妈妈立刻从他的书包里，找出了那本大练，扔在课桌上，然后翻开到全被用红笔打成大差差的那页。
图片来自今日头条
“你看看，还做完了？”妈妈愤怒地看着孩子说。
“这不是今天的作业？”孩子痛苦地看着妈妈辩驳道。
“还不是？还做完了？”
这显然是几天前缺做的作业，几分钟前还算温情的教室气氛瞬间变得凝重恐怖起来。
“我恨你”孩子低下头痛苦的说着。
很明显，孩子刚刚重拾的一点自信心瞬间被消失殆尽，满脸痛苦。
“我管你恨不恨我，我是为你好！”母亲气愤地说道.......
哲学家黑格尔说过：“存在就有理由”。
三
是啊！我们无法分辨孩子有今天到底是谁的责任，但是有一点是肯定的，孩子来到这个世界上的时候，是一张白纸，之所以变成今天这个样子，肯定不是孩子一个人的错误；那么，是不是父母的错误呢？那肯定更不是，毕竟，为人父母谁不希望自己的孩子健康快乐成长，成为人人羡慕的学霸。
看到孩子这种状况后，有天放学的时候，我跟孩子语重心长地说：“李同学，你可是男子汉哦，不能每天问女同学作业是什么啊！明天放学的时候，你先去各科老师那里，问完所有作业，记清楚后过来，怎么样？能做到吗？老师可是看好你的啊！”
其实，我根本不知道孩子能不能做到，只想让他慢慢有所改变。
但是，当第二天下午来写作业的时候，孩子将自己记在本子上的作业展现给我看。哇塞！语数英每门作业记得清清楚楚。
“我就知道你可以的”我抚摸着他的头，肯定地对他说道。接着，我转过身对着班上所有同学大声表扬他，孩子显然很高兴。
了解到这个学生的状况后，我们老师和家长达成共识：孩子每天来先写数学或者英语，写完数学和英语后再写语文作业（实在来不及就回家写）。
图片来自今日头条
四
昨天，放学的时候，孩子的奶奶过来接孙子放学。因为之前孩子英语作业做完后，我们特地让孩子坐在数学老师身边 ，让数学老师是一题一题地给他讲解，总算写完了。当我问他语文还有什么作业的时候，孩子说周六在家做好了，放在家里，就一张试卷。
当奶奶从女同学那里得知，语文大练还有三道小题要做（孩子的作业和别的同学不完全一样），就让他拿出来做，孩子可能实在太累了，噘着嘴一副不情愿的样子。
这时，只见奶奶毫不犹豫甩起手就是一巴掌......
看到这一幕，我无语了。是啊！如果说父母打孩子，是因为恨铁不成钢，情有可原。那么，被人们广为流传隔代亲的奶奶也是这样，这怎么解释？我的脑海里浮现出——这位奶奶和别人谈起这位孙子，伤心地流着眼泪，说孩子父母都不管他了。
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这是怎样的“为你好！”，这又是怎样的“流眼泪！”
五
当孩子出现任何问题，家长要做的就是不分青红皂白，上去就是一巴掌，再聪明的孩子也会不知所措，也会叛逆成性啊！
可以想象，孩子每天放学回家，家里是怎样的鸡飞狗跳？在这样的环境下孩子哪有幸福可言？又怎么会爱上学习？考十几分难道不正常吗？
同样是差生，我们再看看另一个母亲是怎样做的？是如何对待自己从小就不被老师们看好的孩子？
图片来自今日头条
六
孩子在上幼儿园的时候，第一次妈妈去开家长会，老师对其说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他到医院去看一看。”
妈妈回家告诉儿子的是：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上做不了一分钟，现在能做三分钟。全班只有你进步了，很多家长都羡慕妈妈。
及时把负能量转化成正能量，才是一个家长对待孩子地正确姿态！
孩子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第45名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
图片来自今日头条
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
给孩子信心，给孩子正向的引导，才是落后学生最需要的阳光和养料。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。
她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
图片来自今日头条
在最恰当的地点和时机，父母才是点燃孩子心中梦想的那根蜡烛！
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
七
是啊！同样是孩子，同样是差生。前者的家长如果不能尽快改变非打即骂的教子作风，很有可能让孩子毁于一旦；相反，后者的妈妈才是每一个孩子心中最美的妈妈。
图片来自今日头条
难道不是吗？
孩子就是孩子，是个成长中的人，是个发展中的人。成人还有可能犯错误，为什么孩子犯了错误，就一巴掌过去呢？要知道，这一巴掌可能彻底摧毁了你孩子的自信和尊严；这一巴掌一巴掌的下去，很有可能将他送入地狱，成为问题少年......
另外，每个孩子的成长都是有其自身地顺序性、阶段性、不平衡性和差异性；每一个孩子都应该是一朵美丽的花，只不过花期不同，有些开放早，有些开放迟而已。
所以，为了孩子，请谨慎你那甩起来的大手，不管你的初心怎样.....
母亲年轻的时候，手像一把铁扇，孔武有力。
旧时光里，父亲在外地工作，我们姐弟挨阶五个，还需要母亲照管。母亲操持着家里的里里外外。每每早上我睁开眼母亲在忙活，晚上睡觉后还看见母亲在忙活。母亲吃饭也总是一手握煎饼一手干活。看不到她停下来休息的时候。
犹记得早晨的序曲。天黑魆魆时，我家的磨就咿咿呀呀的唱起歌，驴蹄踏踏的声响和磨盘的呀呀声一唱一和。母亲那蒲扇般的手舀一勺玉米地瓜掺成的颗粒，“叮”一声倒进磨眼里，随后就是勺子和磨盘摩擦发出的吱吱声，那是母亲把磨眼外的粮食划拉到磨眼里。
阳光一寸寸移进小院子，霞光给母亲披上一层薄薄的霓裳，母亲红润圆活的手都闪着亮光。她的旁边放着油漆斑驳的杌子，杌子上闪动着拌着彩霞的粮食。她半侧着身，镀着金边的手迅速的舀起上半勺，稳稳当当的端着，一丁点儿的水渍都不曾飞溅，像哨兵的双肩，无端的让人心生敬意。等到用破布蒙住眼睛的驴子的尾巴刚刚扫过过道，母亲迅速移动左脚，身体向前倾，手快如疾风般掠过，手臂像加长了一块的杆子，细碎的颗粒垂直倒入磨眼，不敢调皮，不敢嬉闹，规规矩矩的在磨盘里发出悦耳的声响。
我们姐弟五个也陆续在吟唱中醒来。我曾接过为数不多的添磨眼的任务，母亲教我怎么躲开正在拉磨的驴，教我怎么划拉落在磨眼外的粮食。我却心急，有时候填的快了，糊子磨不成，需重填进磨眼。有时填慢了，就磨的磨盘沙沙响。冬天是站不住脚的，往往都是我跟着驴转圈暖和。如今，和母亲聊天，我问她是否四五点起床推磨，她竟全忘却了。父亲在一边插言，“四五点太晚了。有驴推磨时三四点钟，自己推磨时半夜们就得起来。”
小帮手来了，母亲则去糊猪食，风箱来回的拉，母亲的手就在火光的明明灭灭中忽隐忽现，鸡鸭鹅猪乱叫，母亲的手就剩一道影子。大锅的热气不一会儿就冒起来了。母亲提着桶，揭开锅盖，舀出猪食，趁热拌上麸子花生壳糠喂鸡喂鸭喂鹅喂猪。然后从磨盘上舀出一盆糊子，开始烙煎饼。柴禾是早准备好的，支起鏊子，用毡布抹去上面的灰尘，点燃柴火，一阵烟雾过后，火就茂腾腾的舔着鏊子。母亲舀一勺糊子，放在鏊子的边缘，“刺啦”，糊子遇到鏊子碰撞出一抹水雾。母亲铁扇般的手拿着竹片，迅速在鏊子边缘绕了一个圈，然后竹片顺时针转啊转，转到中间时一勺糊子正好转完。水雾越来越多，缭绕在母亲身边。母亲一边往鏊子下填火，一边又舀起一勺糊子准备好，接着用竹片把煎饼的边缘挑起，放下竹片，揭下热腾腾的煎饼，两手翻飞，煎饼落在准备好的高粱杆制成的帘上。忙忙活活的母亲的头上也冒着热气，就像蒸腾的锅。
母亲的手快速翻转，中间还掺和上给我们摊煎饼。韭菜切成小段，拌成馅料。把馅料均匀摊在热鏊子上，现场摔上鸡蛋，用竹片抹开，待蛋液凝结，把煎饼对折，再对折，再对折。用刀割成长方形，放到站在一边等待的我伸着手臂的篮子里。咬一口，酥酥的煎饼脆生生的回应，韭菜的鲜嫩，鸡蛋的鲜香溢满整个口腔，味蕾忽然就兴奋起来，肚子噼里啪啦的叫嚣着，急切的渴望填充。童年的世界里，只要嗅到摊煎饼，吃到摊煎饼，小肚子保证能吃到翘鼓溜圆。这种美味超过了母亲过年炸的小肉丸。吃摊煎饼有时超过母亲的预期，这样一耽搁，两三盆糊子也就烙到晌午。那时煎饼是我们的主食，母亲两三天就得烙一次煎饼。
冬天，母亲需要操心家里孩子吃喝拉撒睡，乱叫的鸡鸭鹅猪，母亲就一刻不停。母亲的手也不像手了，乱糟糟的样子像干裂的松树皮，手指头裂开一道道血口子，干裂的像树流出来的眼泪，总是愈合不了。大自然的树和母亲惺惺相惜，也馈赠天然的药，椿树、榆树、桃树的伤口上也总会流出泪，母亲就采集起来放在火上烤，烤化了后粘在伤口上，我想这时母亲的手可能得到暂时的舒适，可是家里的活儿总也干不完，母亲的手一定一个冬天都是疼痛的。
冬去春来，母亲的手不再受酷寒的折磨，又变得红润起来。过不了多久就忙着种花生，暮春时节就割麦子。割麦子的母亲是一道靓丽的风景。五六垄麦子像嗷嗷待哺的孩子，被母亲宽阔的胸膛包揽着。母亲左腿倾，后腿蹬，磨得锃亮的镰刀向前伸，有力的大手揽住麦子，哧啦哧啦五六道声音响起，母亲怀里的麦子欢快的溜出母亲的怀抱，任性的躺在地上撒娇。不一会儿，母亲已到地的另一头。我负责捆麦个子，麦子的杆叶和麦芒都扎人，小胳膊上被戳出无数个小血窟窿。我看看母亲，热热的天，热热的麦浪，母亲也赤臂上阵，汗水在她的手臂上流出一幅山水墨画，滴落在指尖上，又悄无声息的没入土里。汗水肆意的淌过她的脖颈，衣服紧紧的贴在她宽厚的脊背，围在脖子上的毛巾已是黑咕隆咚，不辨原本的颜色。
母亲不但割麦子快，推车子也是一把好手。母亲贪多，底层的麦个子展开，依次往上摞，两边堆成两座山，只留出中间缝隙般能向前看的视线。母亲把推车的肩带挂在双肩，双手青筋暴起，慢慢抬起把手，肩带绷直，脚向前迈出一步，手向前用力，牙关紧咬。车子就开始移动。每每推完所有麦个子，母亲的双肩就红的像烈焰，高高鼓起。手只会握住，伸不直。揉揉胳膊，揉揉手，半天才恢复过来。我口中的吃食的畅快，贪玩的快乐。其实一直是母亲在负重前行。
每个季节总有每个季节的活儿。夏天的时候，母亲就拿着拆洗的衣被去有水的地方洗涮。我也跟着母亲去玩。水塘里有小鱼游来游去，母亲给我一个小方帕捉鱼。我只记得小鱼游到小方帕时的欢喜，急速用手收起小方帕。小方帕没收起来，我一头栽进水里，水猛烈的呛进我的口鼻，我眼睁睁的看着小鱼在我眼前游来游去，石砌的水塘长满了青苔，滑溜溜的，我像只小青蛙蹭蹭的全身进了水塘。我听到母亲的惊叫，然后是一双有力的大手紧紧的拽紧我，使劲的拉啊拉，据说在水中人有千斤重，不但拉不上来还会把人带进水里。我庆幸母亲有一双有力的大手把我从死神手里拉回来。
如今母亲已80岁了，这些年她深受病痛折磨，身体日薄西山，手上皮肉似乎分离，连握紧我的手的力气也没有。母亲现在像个孩子，穿衣服需要像她在我小时候一样把手伸进袖子，再把她的手拽出来。每每看到母亲的衰弱无力，内心就涌起难以言状的心酸。或许生老病死是人生的常态，但母亲实在是和自己骨肉相连的人，母亲阵痛死去活来的生下我，也会让我撕心裂肺摘心挖肝的失去她。哎！多想母亲的手再次有力，再次握紧我的手。
壹点号 雨滴
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