同学们好，欢迎来到林老师记单词课堂！每日背单词，孩子的单词背诵得怎么样了呢？
今天我们继续来学习关于颜色的英语单词记忆，上一篇文章中我们已经分享了蓝色、黑色、绿色、黄色的单词记忆法，如果没有看的同学可以关注老师，去看一下前面的文章。
七彩颜色里包含了红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，接下来我们把没有记忆过的颜色记忆法分享出来，同学们做好笔记哈！红色是red只有三个字母组成，比较简单，老师就不介绍了。
purple 紫色
拆分：pu 葡拼音，rp 肉片首字母，le 乐拼音
记忆：紫色的葡萄吃了肉片很快乐
white 白色
拆分：wh 晚会首字母，i 像火柴，te 特拼音
记忆：晚会上火柴穿白色礼服特漂亮
brown 棕色
拆分：br 病人首字母，o 像蛋，wn 蜗牛首字母
记忆：病人把蛋给棕色的蜗牛吃
orange 橙色；橘子
拆分：o 像蛋，rang 让拼音，e 鹅拼音
记忆：蛋让鹅别吃橙色的橘子
grey 灰色
拆分：gr 工人首字母，ey 鳄鱼首字母
记忆：工人在喂灰色的鳄鱼
以上就是今天要给大家分享的关于颜色单词的记忆法了，大家都记住了吗？紫色、白色、橙色、灰色、棕色，可以写在笔记本上给孩子学习。那么想学习更多单词记忆可以点击【首页-林老师记单词-淘宝网】
准备开学了，家长们纷纷给孩子准备好单词记忆课程，帮助孩子轻松有趣学英语。新政策出台后，表面上看孩子学习轻松了，家长也轻松了。实际上无形的竞争更大了，中高考的难度没变，将会是孩子们人生的分水岭。如果你不想让孩子读完初中就出社会打工或者去技校，那就加油吧！
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2、请欣赏课文《秋天》朗读音频：大家好，我是大鹏老师。针对大家提出的问题，对文章进行小小的修改增加课文教学部分，课文的文字也进行了添加。
小朋友们都知道，课文是常读常新。请边听朗读边看课文，读书百遍其义自见3、欣赏课文：秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
填空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊，秋天来了。
4、教学设计：教学要求：
1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。
2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。
3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
重点难点：
1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。
2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学课时 两课时
秋 天
秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。]
段导读:点明了秋天的气候特点。
田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。]
段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。
果园里,苹果的脸涨得通红。[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。]
段导读:写出了秋天果园里的丰收景象。
第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。
打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。[句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。[句导读:“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。]田间地头,房前屋后,到处 都能听到人们的笑声。[句导读:“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。]
第二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。
字 词 导 读
①秋:四季中的第三个季节。
②凉:温度较低;微寒。
③纷纷扬扬(fēn fēn yánɡ yánɡ):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪,纷纷扬扬地下个不停。
④黄澄澄(huánɡ dēnɡ dēnɡ):金黄色。(例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样,一望无际。
⑤洁白(jié bái):没有被其他颜色污染过的白色。
⑥玛瑙(mǎ nǎo):矿物名,颜色美丽,质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具。
⑦美丽:漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。
⑧水灵灵(shuǐ līnɡ līnɡ):鲜美多汁。“灵”本音读“línɡ”,在这里重叠变读līnɡ。
⑨红彤彤(hónɡ tōnɡ tōnɡ):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。
⑩场:这里读chánɡ。
○11到处:各处;处处。
1.学会本课的生字,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。
2.朗读课文,学习课文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的变化。
3.运用多媒体课件,激发学生的学习热情,体会秋天的美好。
生字、新词投影;课件1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件2(和课文第2自然段内容一致的课件);课件3(表现秋天景物变化的课件)。
一 播放课件,导入新课
1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。
2.播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容,自由发言)
3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目)
二 朗读课文,认读生字,了解课文内容
1.借助拼音自读课文,注意读准字音。
(1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式)
(2)生字有什么特点?怎样记住呢?(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字)
2.出示词语投影,认读词语。
秋天 丰收 季节 公路 汽车 苹果 一阵阵 水灵灵 纷纷扬扬
三 朗读课文,感悟课文内容
学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书)
四 学习课文第1自然段,体会出秋天带来的变化
1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放课件1)
2.学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。
3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。
4.有感情地朗读课文。
五 学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色
1.学生朗读第2自然段。思考:这段话共有几句?(3句。)
2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书)
3.田野里的变化说明了什么?(丰收了。板书:丰收)
六 布置作业:熟读课文,完成字词作业
1.谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。
2.通过配乐朗读课文,使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象,为学生自主学习课文铺路架桥。
1.学习课文第3、4自然段,了解秋天带来的变化,激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2.学习课文的表达方式,说一说秋天来了,周围景物的变化。
3.指导学生背诵课文,积累好词佳句。
4、欣赏精彩课件：微课拓展：阿拉伯数字1-5书写——彭大春老师微课
课后练习：我是大鹏老师 ，专注中小学生学习，因为专业所以出色！头条私信回复005（不是留言里回复）有惊喜。每周在荔枝微课都有专题大鹏老师分享会。
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大自然是最美丽的调色板，鹅黄携粉绿共舞，姹紫与嫣红交辉，描绘出天地间和谐生动的画面。在众多色彩中，有一种颜色低调却不容忽视。它是摇曳的紫藤花的颜色，是馥郁的紫丁香的颜色，是浪漫的薰衣草的颜色。它就是紫色。
“紫”由“糸”和“此”组成，“糸”表示这个字的意思与丝织品有关，“此”表示这个字的读音与之接近。不过，“紫”字的早期字形跟现在略有区别，金文写法是“糸”左“此”右，到了篆文以后才逐渐固定为“此”上“糸”下的写法。
《说文解字》曰：“紫，帛青赤色也。”“紫”从产生之初就是指红和蓝合成的颜色。今天，这种色彩以“紫红”“青紫”“玫瑰紫”等形式为人们所熟悉。
中国古代将青、赤、黄、白、黑视为“正色”，其他颜色称为“间色”。“紫”作为一种间色，自然难免遭受非议。《论语·阳货》中记载：“子曰：‘恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也。”孔子把紫色与郑声相提并论，将二者分别视为高贵的“朱”和正统的雅乐的对立面，好恶之别，溢于言表。因此，“紫”常与另外一种间色“红”捆绑在一起，有所谓“红紫乱朱”“红紫夺朱”等说法，体现着雅与俗、善与恶、正与邪的对立。
然而，由于受到皇权的青睐，“紫”的非正统身份发生了180度大逆转，很多跟皇家有关的事物都披上了一层“紫”，封建君主的衣、住、行都离不开它。
从服饰的角度来看，“紫衣”曾经是君王的服饰，例如《左传·哀公十七年》：“良夫乘衷甸，两牡，紫衣狐裘。”根据史料记载，春秋战国时期的国君着紫色服饰。后来，高级官员的官服多用朱紫色，因此，“朱紫”被用来借指高官，例如白居易《偶吟》：“久寄形于朱紫内，渐抽身入蕙荷中。”
从居住的角度来看，中国古代有一批由“紫”构成的词语，均可以指帝王宫禁、宫廷。例如唐代皇甫曾《早朝日寄所知》：“长安雪夜见归鸿，紫禁朝天拜舞同”中的“紫禁”。杜甫《咏怀古迹》之三：“一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏”中的“紫台”。明代何景明《昔游篇》：“三千艳女罗紫宫，倾城一笑扬双蛾”中的“紫宫”。白居易《骠国乐》：“德宗立仗御紫庭，黈纩（tǒukuànɡ，黄绵制成的小球，加在冕的两旁，表示堵塞耳朵，不妄听是非或不义的言语）不塞为尔听”中的“紫庭”。除此之外，还有“紫殿”“紫阁”“紫闼”“紫阙”“紫闱”等词语，均指帝王所居之地。
不过，这里的“紫”并非代表具体的颜色。中国古代天文学家将星空分为所谓“三垣”，即紫微垣、太微垣和天市垣。其中，紫微垣居于中央，是古人心目中天帝的居所。而人间的皇帝自称“天子”，天子居住的地方也就有了“紫禁”“紫台”“紫宫”等一系列称呼。自然，作为明、清两代皇宫的北京故宫，其“紫禁城”之旧称，也是与此一脉相承的。
从出行和举行活动的角度来看，古代帝王出行有隆重的仪仗，比如用紫色的车盖，因此，“紫盖”被用来指帝王车辇。例如南朝梁沈约《齐故安陆昭王碑》：“陪龙驾于伊洛，侍紫盖于咸阳。”此外，帝王祭祀大典用的祭坛也是紫色的，称为“紫坛”。这就是李白《拟恨赋》“握瑶图而倏升，登紫坛而雄顾”中“紫坛”一词之所指。
紫色还跟中國本土的道教关系密切。传说老子过函谷关之前，守关人看见有紫气从东而至，没过多久，老子就骑着青牛而来，守关人便知这是圣人。因此，紫气被视为吉祥的征兆。杜甫《秋兴》之五中的一句“西望瑶池降王母，东来紫气满函关”，描绘的是西王母自瑶池驾临，老子骑牛西去的祥和画面。
道教崇尚紫色，与之相关的神仙和事物也都被冠以“紫”。比如说，南朝梁沈约《郊居赋》：“降紫皇于天阙，延二妃于湘渚。”“紫皇”指的是道教传说中的神仙。《抱朴子·内篇·祛惑》：“及到天上，先过紫府，金床玉几，晃晃昱昱，真贵处也。”“紫府”是传说中神仙住的地方。唐代卢照邻《羁卧山中》：“紫书常日阅，丹药几年成。”“紫书”是指道教经书。等等。
可见，在中国传统文化中，紫色虽非正色，却由于它跟帝王、圣人、神仙的紧密联系，而被赋予了神秘、富贵的气质，成为一种祥瑞、沉稳、庄重的色彩。
◎本文原载于《月读》（作者富丽），图源网络，图文版权归原作者所有。
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