这幅静物主要是白萝卜与番茄的组合，外加一个篮子和一些小的物体。重点要刻画的物体是近处的番茄与白萝卜，这是视觉中心。篮子以及远处的物体要进行虚化，画面拉出主次。
步骤解析步骤一
构图
将白萝卜、番茄、篮子等物体的位置、大小、比例定出来，完成初步的构图。
步骤二
起形
进一步细化物体的外形、结构，并找出物体的投影与明暗交界线。
步骤三
区分线条深浅变化
利用线条的深浅变化区分出物体的固有色、光影关系、空间关系等。番茄的固有色比白萝卜深，所以番茄的明暗交界线、轮廓线都要画得更深，而白萝卜要画浅一些。近处的番茄和白萝卜也要比远处的番茄和白萝卜深，区分出空间感。
线条的深浅区分好以后，将暗部轻轻铺一层调子。
步骤四
铺暗部调子
将暗部的调子铺一遍，注意区分固有色和空间关系，主要画大感觉，不用找太多细节。
步骤五
铺整体调子
向亮部过渡，铺出画面的整体调子，还是找大色调，不刻画细节。
步骤六
深入刻画
进行整体刻画，提高画面的完成度。主要刻画近处以及视觉中心的物体，比如近处桌子上的裂痕，近处的番茄以及中间的白萝卜，让画面更有看点。
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60年代末，山村里的生活是艰辛的。家里缺乏食物，主食只有窝窝头和煎饼，而且每年只有除夕才能吃到细面饺子，其他时候都得靠吃粗粮度日。在这种情况下，馒头成了一种奢侈品，每一块都显得珍贵。然而，在这样的环境中，一个家庭团结一心地靠种植地瓜和高粱为生。
母亲对女儿说：“我带着一篮子馒头去二姨家，但却空手而归了。”这番话让人感到心酸又触动内心深处的情感。母女之间的对话充满了温暖和理解。
就在此时，二姨突然造访了家中，并带来了丰盛的礼物。这份意外的慷慨打动了家人们的心，也打开了二姨当年留下馒头的原因。二姨是一个从困境中走出来的人，她用心帮助家庭脱困，并送给作者布料和钱用以做新衣服。这些善举深深地铭刻在作者心中。
回忆起过往的艰辛与支持，作者充满感恩之情。在亲情和亲戚的帮助下，60年代末那个艰难时期渐行渐远。生活逐渐好转，国家也迈向更加幸福的未来。母亲带着空篮子回来的那一天，二姨来了并揭开了馒头背后隐藏的故事，这段感人至深、充满温暖与关怀的经历将永远珍藏在记忆中。
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