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特色1：答案紧跟习题。学练记忆起来愉快又便捷。
特色2：直接按给出的答案，反应括号里该填写的答案。
拔苗助长
植物成语对偶
把字数相等、结构相同或相似的一对句子或词组对称起来，表达相关的意义，这种修辞方式，叫做对偶。
成语中的对偶从表达内容来分析, 可分为：
正对（内容相同或相近）、 反对（内容相对或相反）和串对（内容相连）三种；
从结构关系来分析：正对和反对的前后两部分都是并列关系, 而串对的前后两部分则不是并列关系，而是其他关系，如承接、目的、因果、条件、假设、转折等。例如：
练习1
辨别植物成语中的对偶，从内容上分类，属于哪一种对偶（△正对 △反对 △串对 ）？请你直接按给出的答案，反应括号里该填写的答案。最好做到朗朗上口，难字书空。
例：金枝玉叶Bpp（正对。“金枝”“玉叶”意义相互补充）
杯水车薪Bpp（反对。“杯水”“车薪”正反对照）
谷贱伤农Tzd（串对。因果关系。“伤农”因为“谷贱”）
正对。“”“”意义基本相同
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
1.拔茅连茹Jdd（ ）
2.拔苗助长Ldd（ ）
3.残花败柳Bpp（ ）
4.村酒野蔬Bpp（ ）
答案：
1.拔茅连茹（串对。承接关系。先“拔茅”后“茅连茹”）
2.拔苗助长（串对。目的关系。“拔苗”为了“助长”）
3.残花败柳（正对。“残花”“败柳”意义基本相同）
4.村酒野蔬（正对。“村酒”“野蔬”意义相互补充）
练习2
反对。“”“”正反对照
正对。“”“”意义相互补充
串对。因果关系。“”因为“”
正对。“”“”意义相互补充
1.闭月羞花Bdd（ ）
2.浮瓜沉李Bpp（ ）
3.布衣蔬食Bpp（ ）
4.风行草偃Tzz（ ）
答案：
1.闭月羞花（正对。“闭月”“羞花”意义相互补充）
2.浮瓜沉李（反对。“浮瓜”“沉李”正反对照）
3.布衣蔬食（正对。“布衣”“蔬食”意义相互补充）
4.风行草偃（串对。因果关系。“草偃”因为“风行”）
练习3
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
正对。“”“”意义相互补充
1.抱薪救火Ldd（ ）
2.草衣木食Bpp（ ）
3.草长莺飞Bzz（ ）
4.春花秋月Bpp（ ）
答案：
1.抱薪救火（串对。目的关系。“抱薪”为了“救火”）
2.草衣木食（正对。“草衣”“木食”意义相互补充）
3.草长莺飞（正对。“草长”“莺飞”意义相互补充）
4.春花秋月（正对。“春花”“秋月”意义相互补充）
练习4
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.残茶剩饭Bpp（ ）
2.出谷迁乔Ldd（ ）
3.抽薪止沸Ldd（ ）
4.啜菽饮水Bdd（ ）
答案：
1.残茶剩饭（正对。“残茶”“剩饭”意义相互补充）
2.出谷迁乔（串对。承接关系。先“出谷”后“迁乔”）
3.抽薪止沸（串对。目的关系。“抽薪”为了“止沸”）
4.啜菽饮水（正对。“啜菽”“饮水”意义相互补充）
练习5
反对。“”“”正反对照
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义相互补充
1.春兰秋菊Bpp（ ）
2.瓜熟蒂落Lzz（ ）
3.强干弱枝Bdd（ ）
4.桃羞杏让Bzz（ ）
答案：
1.春兰秋菊（正对。“春兰”“秋菊”意义相互补充）
2.瓜熟蒂落（串对。承接关系。先“瓜熟”后“蒂落”）
3.强干弱枝（反对。“强干”“弱枝”正反对照）
4.桃羞杏让（正对。“桃羞”“杏让”意义相互补充）
练习6
正对。“”“”意义相互补充
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.负荆请罪Ldd（ ）
2.粗枝大叶Bpp（ ）
3.花团锦簇Bzz（ ）
4.添枝加叶Bdd（ ）
答案：
1.负荆请罪（串对。目的关系。“负荆”为了“请罪”）
2.粗枝大叶（正对。“粗枝”“大叶”意义相互补充）
3.花团锦簇（正对。“花团”“锦簇”意义相互补充）
4.添枝加叶（正对。“添枝”“加叶”意义相互补充）
练习7
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。因果关系。“”因为“”
正对。“”“”意义相互补充
1.根朽枝枯Tzz（ ）
2.牵萝补屋Ldd（ ）
3.花颜月貌Bpp（ ）
4.镜花水月Bpp（ ）
答案：
1.根朽枝枯（串对。因果关系。“枝枯”因为“根朽”）
2.牵萝补屋（串对。目的关系。“牵萝”为了“补屋”）
3.花颜月貌（正对。“花颜”“月貌”意义相互补充）
4.镜花水月（正对。“镜花”“水月”意义相互补充）
练习8
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
1.西风落叶Bpp（ ）
2.根深蒂固Bzz（ ）
3.教猱升木Jdd（ ）
4.负薪救火Ldd（ ）
答案：
1.西风落叶（正对。“西风”“落叶”意义相互补充）
2.根深蒂固（正对。“耳闻”“目睹”意义相互补充）
3.教猱升木（串对。串对。承接关系。先“教猱”后“猱升木”）
4.负薪救火（串对。目的关系。“负薪”为了“救火”）
练习9
正对。“”“”意义相互补充
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.兰摧玉折Bzz（ ）
2.米珠薪桂Bzz（ ）
3.披麻救火Ldd（ ）
4.山肴野蔌Bpp（ ）
答案：
1.兰摧玉折（正对。“兰摧”“玉折”意义相互补充）
2.米珠薪桂（正对。“米珠”“薪桂”意义相互补充）
3.披麻救火（串对。目的关系。“披麻”为了“救火”）
4.山肴野蔌（正对。“山肴”“野蔌”意义相互补充）
练习10
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义相互补充
正对。“”“”意义相互补充
1.花朝月夕Bpp（ ）
2.鸟语花香Bzz（ ）
3.让枣推梨Bdd（ ）
4.下乔入幽Ldd（ ）
答案：
1.花朝月夕（正对。“花朝”“月夕”意义相互补充）
2.鸟语花香（正对。“鸟语”“花香”意义相互补充）
3.让枣推梨（正对。“让枣”“推梨”意义相互补充）
4.下乔入幽（串对。承接关系。先“下乔”后“入幽”）
练习11
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
1.积谷防饥Ldd（ ）
2.杏脸桃腮Bpp（ ）
3.披荆斩棘Bdd（ ）
4.移花接木Jdd（ ）
答案：
1.积谷防饥（串对。目的关系。“积谷”为了“防饥”）
2.杏脸桃腮（正对。“杏脸”“桃腮”意义相互补充）
3.披荆斩棘（正对。“披荆”“斩棘”意义相互补充）
4.移花接木（串对。承接关系。先“移花”后“花接木”）
练习12
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
串对。转折关系
1.薪尽火传Tzz（ ）
2.顺藤摸瓜Ldd（ ）
3.寻花问柳Bdd（ ）
4.披榛采兰Ldd（ ）
答案：
1.薪尽火传（串对。转折关系）
2.顺藤摸瓜（串对。目的关系。“顺藤”为了“摸瓜”）
3.寻花问柳（正对。“寻花”“问柳”意义相互补充）
4.披榛采兰（串对。目的关系。“披榛”为了“采兰”）
练习13
正对△A.正对
正对△C.串对。承接关系
1.看菜吃饭，量体裁衣B[Ldd，Ldd]（ )
2.四体不勤，五谷不分B[Zpp,Zpp]（ )
3.种瓜得瓜，种豆得豆B[Tdd，Tdd]（ )
4.出于幽谷，迁于乔木L[H1c（1p），H1c（1p）]（ )
答案：
1.看菜吃饭，量体裁衣（正对)
2.四体不勤，五谷不分（正对)
3.种瓜得瓜，种豆得豆（正对)
4.出于幽谷，迁于乔木（串对。承接关系 )
练习14
正对△反对
正对△正对
1.落花有意，流水无情B[Zpd，Zpd]（ )
2.无源之水，无本之木B[Pdf1,Pdf1]（ )
3.饮水思源，缘木思本B[Ldd，Ldd]（ )
4.涸泽而渔，焚林而猎B[Pdf1，Pdf1]（ )
答案：
1.落花有意，流水无情（反对)
2.无源之水，无本之木（正对)
3.饮水思源，缘木思本（正对)
4.涸泽而渔，焚林而猎（正对)
在农村建房的风水观念中，有一种认识认为正对大门不宜有大树。
阻挡气场：大树作为高大的障碍物，被认为能够阻挡气场的流动。在风水学中，良好的气场流动被认为对居住者的福祉和运势有积极的影响，而大树可能被视为阻碍气场流动的障碍物。影响能量平衡：风水学认为，房屋和周围环境的能量平衡对居住者的运势和健康有影响。正对大门有大树可能会破坏房屋的能量平衡，导致不利影响。遮挡阳光和风：大树的树冠可能会遮挡阳光和自然风的进入，影响房屋的通风和光照，被认为不利于居住者的健康和生活质量。值得注意的是，这些观念是基于传统风水文化和民间信仰，并缺乏科学依据。在现代社会，许多人已经逐渐不再坚信风水观念，而是更加重视科学的建筑规划和设计原则。
当然，如果您个人认同风水观念，并希望遵循这些信仰，那么在选址和建房时避免正对大门有大树是可以考虑的。
上学期高二年级期中考试语文试卷
（测试时间：120分钟）
第一卷
一、本大题共8道小题，每小题2分，共16分
1．下列加点字注音全部正确的一组是 （ ）
A． 舂米（chōnɡ） 晦朔(shuò) 戏谑(nüè) 泠然(líng)
B． 奢侈(chǐ) 迂远 (yū) 恣意(zì) 驯服(xùn)
C． 尽管 (jǐ) 悱恻(fěi) 绯闻(fēi) 讥诮(qiǎo)
D． 菜圃 (pǔ) 瘦削(xiāo) 不羁(jī) 涨红(zhàng)
2．下列词语书写没有错误的一组是 （ ）
A． 赋与 莫衷一是 摇蓝 惆怅
B． 顾忌 哀声叹气 洋相 遣责
C． 名胜 目不暇接 荒芜 寒暄
D． 拢络 泌人心脾 捷径 隔膜
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）
A．每个人都有自己的家，都有自己的家园。人类的许多文化情结都与此有密切的关系，
古今中外，概莫能外。
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就
笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
C．老舍的《想北平》语言通俗、纯净而又简洁、亲切，在短短的两千字里对北平的爱真
是微言大义。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
4.下列各句中，没有语病的一句是( )
A．针对21个航班有悖职业道德行为的“人为返航”事件，某航空公司发言人表示，为
了杜绝类似事件再次发生，将坚定不移地维护消费者合法权益、行业的健康发展和安
全飞行。
B．随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气
候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
C．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，
使消费者的权益得到最大限度的保护。
D.我区望京高新科技园不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,积极参与“中关村自主创新综合配套试验区”的建设。
5．下列说法没有错误的一项是 （ ）
A. 《劝学》选自《荀子》，荀子是春秋后期杰出的思想家，他发展了古代唯物主义思想，提出性恶论，强调教育和后天学习的重要性
B. 在英国戏剧家萧伯纳眼里，贝多芬是一位敢于将强权、世俗、命运通通踩在脚下的英雄。
C. 韩愈，字昌黎，唐代散文家兼诗人。在文学成就上，同柳宗元齐名，并成为“韩柳” 。
D. 《庄子》也称《南华经》，是战国中期思想家庄周和他的门人及后学所著，现存33篇。
6.下列句中加点字的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．①耕植不足以自给 ②家叔以余贫苦
B．①彼能是，而我乃不能是 ②是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。”
C．①门虽设而常关 ②青取之于蓝，而青于蓝
D．①恨晨光之熹微 ②胡为乎遑遑欲何之
7. 下列各句中与其他三句句式不同的一句（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
B．为是者，有本有源，怠与忌之谓也。
C．苟得闻子大夫之言，何后之有。
D．背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
8.下列各句中，加点词用法与例句相同的一项是 （ ）
例句：奚以之九万里而南为
A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
B.月明星稀，乌鹊南飞
C.上食埃土，下饮黄泉
D.抟扶摇而上者九万里
二、本大题共5小题，每题3分，共15分。阅读下面的文段，完成9-13题。
苏秦始将连横，说秦惠王。秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”
说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐①，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎?”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”乃见说赵王于华屋下。扺掌③而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。
当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰：式④于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。
当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵盖可忽乎哉!”
【注】①橐：tuó，囊。②纴：rèn，纺织机。③扺掌：击掌，鼓掌。④式：“试”，用。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．黑貂之裘敝，黄金百斤尽 敝：破损
B．引锥自刺其股，血流至足 引：取，拿
C．期年，揣摩成 期：一周，满
D．何前倨而后卑也 倨：厉害
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．当秦之隆，黄金万镒为用 吾妻之美我者，私我也
B．扺掌而谈，赵王大说 顺风而呼，声非加疾也
C．引锥自刺其股 天之苍苍，其正色邪
D．诸侯相亲贤于兄弟 冰，水为之而寒于水
11．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句意思不符合文意的一项是
A．今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日（教之）
B．说秦王书十上，而说不行（于秦）
C．（诸侯）不费斗粮，未烦一兵，未战一士
D．（苏秦）将说楚王，路过洛阳
12．下列句子编为四组，全都是促成苏秦发愤读书的原因的一组是
①先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日 ②说秦王书十上，而说不行
③黑貂之裘敝，黄金百斤尽 ④归至家，妻不下纴，嫂不为炊
⑤乃夜发书，陈箧数十 ⑥贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧
A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥
13．下列对原文有关内容的表述，不正确的一项
A．本文叙述了苏秦最初以连横之策说秦，而其说不行，于是发愤读书、终于相赵的故事。
B．秦惠王以条件尚未成熟委婉拒绝苏秦后，落魄的苏秦狼狈归家，父母妻嫂冷淡以对。
C．苏秦连夜给他人写信，陈述几十条理由，终于得到太公的《阴符》兵书，从而发愤研读。
D．作者对苏秦父母妻嫂前倨后卑态度的描写，反映出当时社会的世态人情，颇具讽刺意味。
第二卷
三、用“/”给下列文段断句（4分）
14. 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可
大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然 为 其 后 可 复 者 也 则 事 寡 败 也
四、默写
15.在横线处写出诗文原句（8分）：
（1） ， ； ， 。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（2）且夫 ， 。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
（3）农人告余以春及， 。 ， 。
（4）引壶觞以自酌， 。依南窗以自傲， 。
五、阅读下面的文字，完成16-题（17分）
总想为你唱支歌
①走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
②这是一个怎样倾斜了的世界啊！
③夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
④去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
⑤在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
⑥在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
⑦在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
⑧也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。
⑨大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
16.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ （4分）
17．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
18.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（4分）
19. 文章后一部分写到了 “戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（5分）
六、作文：
有人说：“我爱阳光，它的到来，扫除了我心头的阴霾，但也在我洁白的面容上留下斑点。”有人说：“我的理想终于实现了，但我的额头也爬满了皱纹。”……
于是诗人告诉我们：“美好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。”这句话能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）题目自拟；（3）不少于800 字；（4）不得抄袭。
答案
1B 2C 3A 4D 5 D 6C 7A 8D
9．D 10．C 11． C 12．D 13．C
16．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）
【答案】顽强不屈，有着极强的生命力。①表现大西北的精神风貌。②表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。
17．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
【答案】
（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
（2）南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
17．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）
【答案】运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
18．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）
【答案】①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。
家里装修的时候我们都会特别希望把家里装饰的时髦漂亮，这样可以把我们的性格给凸显出来。所以户型改造通常是装修规划的第一步，不同功用区的重新划分以及整个装饰规划进程，都需要以户型改造为根底。那么，我们在给家里边装修的时候一定会遇到一个问题，就是一进门是先看到沙发好，还是看见电视墙要好呢？
一、进门是先看到家里沙发好还是先看到电视背景墙好？
有些人家房子一进门就是客厅，一进门先看到电视背景墙，这样做的原因考虑如下：
1、电视背景墙可以最早展示给人一个好的印象，算是一种名片，这也是大部分人热衷于在电视背景墙的规划上下功夫的重要原因之一。想想是不是没缺点？一个闪瞎眼的电视背景墙，可以让自己在访客面前倍儿有体面，因此进门后先看到电视背景墙显得很重要。
2、进门先看到电视背景墙，还有一个重要原因就是隐私。谁都不想自己正在葛优躺的时候，被客人进门直接被一眼看到吧？熟人倒还好，但若是爸妈朋友或者老一辈那就尴尬了！所以进门先看到电视背景墙，可以给进门的人一个心思过渡，以及给沙发上的人的一个心里准备。
3、另外沙发上一般杂物较多，假如入户门对着沙发，进入屋内会给人凌乱的感觉，也有碍于保护隐私。并且家里来客人，一进门就看到沙发上坐着人，会有撞一脸的冲突感，坐在沙发上的人也要时刻保持警惕，不便于放松精力。
当然，刚才说的只是一般人家是这种情况，那不一般的人家，进门先看到沙发仍是电视背景墙，还要取决于你家的户型格局等实际情况。比方看哪个墙要长一点，我们习惯是在长一点的墙那摆沙发；但假如两个墙相同长呢？那就可以把进门先看到的墙做成电视背景墙。
比方有的户型房子客厅里边会有横梁存在，这样在给客厅里边摆放沙发的时候一定要避开横梁的方位。由于时间长了的话会让人感觉是十分压抑，并且对于我们的身心健康也是十分不利的，这样的沙发摆放让我们在事业上面也会有一个阻挠的作用。可是假如我们家里边的横梁是无法避免的话，最好可以给横梁进行一个包裹的操作，这样也可以让客厅里边的全体装饰是十分漂亮时髦。
再比方有人十分信风水，沙发是一家之中的焦点，那么沙发的方位自然是要在喜位。进门先看到背景墙在风水上是有利的，但相信风水的人也会觉得，沙发摆放到喜位上更重要，所以，当万一这两种做法冲突之时，我们大可以在进门玄关处设置一个屏风或许间隔，这样一进门先看到的就是间隔啦。
二、电视背景墙装修技巧
1、电视是否挂起
在施工前，首先要清晰电视机是否需求挂起，若是需求，那么在操作前需求提前留出电视挂件的摆放方位以及电源插座，若是不挂起，则需求预留好电视机摆放方位，提前埋好线，并在电视旁给电视机和机顶盒预留两个插座。
2、电视背景墙别太厚
一般来讲，在布局时这块区域的面积应与全体视觉效果相和谐，双眼间隔电视机的间隔为电视尺度的3．5倍，所以电视墙根据墙面面积及电视尺度来决定，若是电视墙面积太厚，会给空间带来压抑感。
3、电视机的摆放
很多人觉得电视随便放就行，能看就可以，其实对于电视机的安放，应依据沙发的方位及高度来布局，通过沙发的方位来调整电视在墙面上的高低及间隔，并选择舒适的视觉规模，以保证看电视时的舒适感，减轻视觉疲劳感。
4、电视背景墙的灯火装饰
众所周知，灯火是一个十分良好的空气调控方法，所以在布局时，不妨选用灯火的照射，让电视墙变得更要耀眼，常用的灯火色彩是黄色，柔和又温馨，其次是白炽灯火，而七五颜六色和闪光灯不主张使用，会让居室呈现出KTV的感觉。
总而言之，我们在给家里装修的时候一定要注意到全体的时髦性和漂亮性，觉得电视墙也好，沙发也好，玄关也好，只需井井有条，契合房子的实际情况去装修，就可以了。
先说定义，对偶就是把 字数相等、结构相同或基本相同、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起，表示 相反、相关或相连意思的修辞方式。（《华语修辞》）如：
行善之人，如春园之草，不见其长，日有所增。
行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
这是一副很有名的对联，目的是告诉我们“勿以善小而不为”的道理。这副对联上下两句虽有重复的字眼，但结构对称，正反两面，意思紧密，属对偶。
从内容上，对偶可以分为三种：正对、反对和流水对。
所谓正对，也即“正正相对”，构成对偶的上下句意思相近或相补、相衬。如：
（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（2）一塔有碑留博士，六榕无树记东坡。
第一联从高低两个角度描写春天的景色，意思上互相对应。第二联分别叙述了跟“六榕寺”相关的两位历史名人，王勃和苏轼，凸显了文化气息，也属于“正对”。
古刹梵音——六榕寺
有正必有反，反对（不是动词那个“反对”）即上下句意思相反、对立。我们刚刚讲“对偶”定义时举的那个例子，包含一“善”一“恶”，就是很经典的“反对”。鲁迅曾经在《自嘲》中，写过一副大家耳熟能详的“反对”：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）表现了鲁迅对敌人和人民两种截然不同的态度，鲁迅的人格魅力，也从这个“反对”中很好被凸显出来。
鲁迅先生
最后是流水对，也叫“串对”，想到“流水”，大家脑海里肯定会浮现一个成语叫“行云流水”。是的，流水对讲究的是上下句内容相连，具体来说，构成“流水对”的上下句会存在承接、递进、因果、假设、条件等关系，如：
（3）欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》）
（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（《闻官军收河南河北》）
例（3）上下句存在假设关系，如果你想看得更多，你得再上一层楼。例（4）是顺承关系，一个地方接着下一个地方。
夕阳余晖下的鹳雀楼
其实，“流水对”上下文也可以存在相近或相反关系，那么我们怎么和“正对”或者“反对”区分开来呢？这里老师教一个小方法：看上句（或下句）是否可以独立表达意思。一般来说，正对也好，反对也罢，如果我们只看当中一句，也可以得到一个相对独立的意思（只是意思不够饱满而已）。但如果是“流水对”，单独只看一句，往往会有“莫名其妙”抑或“话没说完”的感觉。大家不妨尝试一下。
今天的古诗文对偶常识小课堂就到这里，最后留一道思考题，请大家判断以下几句话分别属于什么对偶类型？
1.梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香。
2.行到水穷处，坐看云起时。
3.烽火连三月，家书抵万金。
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