#株洲头条##湖南省直中医医院#
辛勤工作的您是否经常感到手痛？
在牌桌上驰骋了一个晚上的您是否常常感到手麻？
在手游世界里大杀四方的您是否出现了手麻？
湖南省直中医医院提醒您：那您可能因为长时间使用腕关节重复同一个动作，而导致正中神经卡压出现了腕管综合征！
一、什么是腕管综合征？腕管综合征又称正中神经卡压综合征，多见于一些特殊职业（如程序员、超声医师），其腕部活动多，易造成劳损，引起腕管狭窄，产生临床症状。
二、腕管综合征都有哪些表现？腕管综合征好发年龄为30~50岁，女性为男性的5倍。
正中神经感觉分布区的感觉异常，早期感到桡侧三个手指端麻木或疼痛，持物无力，尤以中指为甚，夜间或清晨症状最重，适当抖动手腕可以减轻症状。
若没有得到有效的处理、纠正不良姿势，中期将出现持续性手指麻木，感觉减退，无法完成精细动作，如系纽扣等。
晚期可能出现大鱼际肌肉萎缩，肌力下降，甚至出现正中神经支配区感觉丧失。
三、腕管综合征的预防首先要减少手腕的使用，不要过度劳累。其次干活手用力要少一些，要避免过度劳累导致腕横韧带的肥厚、增生，甚至长囊肿等情况。
最后要注意保护手腕，注意保暖，避免着凉、外伤。
四、神经卡压严重疼痛难忍怎么办当处于早期症状时，改善不良姿势、保护手腕，适当功能锻炼即能改善，若发展至中晚期，则需医疗干预，以往保守治疗无效时多采用开放手术，切开腕横韧带，但是创伤大，手术后还会出现一些并发症。
而在“第三只眼”的帮助下，实现了可视化的治疗，不仅创伤小，而且疗效好，并发症少。
什么是“第三只眼”？那当然是能精准诊断与治疗肌骨疾病的肌骨超声，在超声的引导下我们能够可视化精准治疗。
上述图片即为湖南省直中医医院针灸疼痛科住院患者在肌骨超声的引导下行药物注射及针刀松解治疗，通过一次的治疗，患者症状明显改善。
湖南医聊特约作者：湖南省直中医医院 针灸疼痛科 李雅迪
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（编辑ZS。部分图片来源网络，侵删）
特色1：答案紧跟习题。学练记忆起来愉快又便捷。
特色2：直接按给出的答案，反应括号里该填写的答案。
买椟还珠
人体成语对偶
把字数相等、结构相同或相似的一对句子或词组对称起来，表达相关的意义，这种修辞方式，叫做对偶。
成语中的对偶从表达内容来分析, 可分为：
正对（内容相同或相近）、 反对（内容相对或相反）和串对（内容相连）三种；
从结构关系来分析：正对和反对的前后两部分都是并列关系, 而串对的前后两部分则不是并列关系，而是其他关系，如承接、目的、因果、条件、假设、转折等。例如：
练习1
辨别人体成语中的对偶，从内容上分类，属于哪一种对偶（△正对 △反对 △串对 ）？请你直接按给出的答案，反应括号里该填写的答案。最好做到朗朗上口，难字书空。
例：搬嘴弄舌Bdd（正对。“搬嘴”“弄舌”意义基本相同）
口是心非Bzz（反对。“口是”“心非”正反对照）
令人捧腹Jdd（串对。承接关系。先“令人”后“人捧腹”）
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义基本相同
反对。“”“”正反对照
正对。“”“”意义相互补充
1.笨嘴拙舌Bpp（ ）
2.唇焦口燥Bzz（ ）
3.贵耳贱目Bdd（ ）
4.令人切齿Jdd（ ）
答案：
1.笨嘴拙舌（正对。“笨嘴”“拙舌”意义基本相同）
2.唇焦口燥（正对。“唇焦”“口燥”意义相互补充）
3.贵耳贱目（反对。“贵耳”“贱目”正反对照）
4.令人切齿（串对。承接关系。先“令人”后“人切齿”）
练习2
正对。“”“”意义相互补充
反对。“”“”正反对照
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.昂首挺胸Bdd（ ）
2.齿亡舌存Bdd（ ）
3.借尸还魂Ldd（ ）
4.挨肩擦背Bdd（ ）
答案：
1.昂首挺胸（正对。“昂首”“挺胸”意义相互补充）
2.齿亡舌存（反对。“齿亡”“舌存”正反对照）
3.借尸还魂（串对。目的关系。“借尸”为了“还魂”）
4.挨肩擦背（正对。“挨肩”“擦背”意义相互补充）
练习3
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义基本相同
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义相互补充
1.举案齐眉Jdh（ ）
2.心狠手辣Bzz（ ）
3.削足适履Ldd（ ）
4.称心如意Bdd（ ）
答案：
1.举案齐眉（串对。承接关系。先“举案”后“案齐眉”）
2.心狠手辣（正对。“心狠”“手辣”意义相互补充）
3.削足适履（串对。目的关系。“削足”为了“适履”）
4.称心如意（正对。“称心”“如意”意义基本相同）
练习4
串对。因果关系。“”因为“”
正对。“”“”意义基本相同
反对。“”“”正反对照
正对。“”“”意义相互补充
1.瞠目结舌Bdd（ ）
2.雄心壮志Bpp（ ）
3.眼高手低Bzz（ ）
4.唇亡齿寒Tzz（ ）
答案：
1.瞠目结舌（正对。“瞠目”“结舌”意义相互补充）
2.雄心壮志（正对。“雄心”“壮志”意义基本相同）
3.眼高手低（反对。“眼高”“手低”正反对照）
4.唇亡齿寒（串对。因果关系。“齿寒”因为“唇亡”）
练习5
串对。承接关系。先“”后“”
反对。“”“”正反对照
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.愁眉苦脸Bpp（ ）
2.舍身图报Ldd（ ）
3.佛口蛇心Bpp（ ）
4.令人咋舌Jdd（ ）
答案：
1.愁眉苦脸（正对。“愁眉”“苦脸”意义相互补充）
2.舍身图报（串对。目的关系。“舍身”为了“图报”）
3.佛口蛇心（反对。“佛口”“蛇心”正反对照）
4.令人咋舌（串对。承接关系。先“令人”后“人咋舌”）
练习6
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
串对。假设关系
正对。“”“”意义相互补充
1.触目惊心Ldd（ ）
2.心慈面软Bzz（ ）
3.隔墙有耳Tdd（ ）
4.眉开眼笑Bzz（ ）
答案：
1.触目惊心（串对。承接关系。先“触目”后“惊心”）
2.心慈面软（正对。“心慈”“面软”意义相互补充）
3.隔墙有耳（串对。假设关系）
4.眉开眼笑（正对。“眉开”“眼笑”意义相互补充）
练习7
串对。承接关系。先“”后“”
正对。“”“”意义相互补充
串对。目的关系。“”为了“”
串对。承接关系。先“”后“”
1.剖腹藏珠Jdd（ ）
2.引人注目Jdd（ ）
3.耳闻目睹Bzz（ ）
4.舍身求法Ldd（ ）
答案：
1.剖腹藏珠（串对。承接关系。先“剖腹”后“腹藏珠”）
2.引人注目（串对。承接关系。先“引人”后“人注目”）
3.耳闻目睹（正对。“耳闻”“目睹”意义相互补充）
4.舍身求法（串对。目的关系。“舍身”为了“求法”）
练习8
正对。“”“”意义基本相同
反对。“”“”正反对照
正对。“”“”意义相互补充
串对。承接关系。先“”后“”
1.头重脚轻Bzz（ ）
2.心灰意懒Bzz（ ）
3.赏心悦目Bdd（ )
4.闻风丧胆Ldd（ ）
答案：
1.头重脚轻（反对。“头重”“脚轻”正反对照）
2.心灰意懒（正对。“心灰”“意懒”意义基本相同）
3.赏心悦目（正对。“赏心”“悦目”意义相互补充)
4.闻风丧胆（串对。承接关系。先“闻风”后“丧胆”）
练习9
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”意义为主，“”意义为辅
正对。“”“”意义基本相同
正对。“”“”意义相互补充
1.心驰神往Bzz（ ）
2.杀身成仁Ldd（ ）
3.眼明手快Bzz（ ）
4.指手画脚Bdd（ ）
答案：
1.心驰神往（正对。“心驰”“神往”意义基本相同）
2.杀身成仁（串对。目的关系。“杀身”为了“成仁”）
3.眼明手快（正对。“眼明”“手快”意义相互补充）
4.指手画脚（正对。“指手”意义为主，“画脚”意义为辅）
练习10
串对。承接关系。先“”后“”
串对。因果关系。“”因为“”
串对。目的关系。“”为了“”
正对。“”“”意义相互补充
1.胆战心惊Bzz（ ）
2.挖肉补疮Ldd（ ）
3.引火烧身Jdd（ ）
4.做贼心虚Tdz（ ）
答案：
1.胆战心惊（正对。“胆战”“心惊”意义相互补充）
2.挖肉补疮（串对。目的关系。“挖肉”为了“补疮”）
3.引火烧身（串对。承接关系。先“引火”后“火烧身”）
4.做贼心虚（串对。因果关系。“心虚”因为“做贼”）
练习11
正对△串对。条件关系
正对△正对
1.重足而立，侧目而视B[Ppf1,Ppf1]（ )
2.人心齐，泰山移T[Zp1，Z21]（ ）
3.衣来伸手，饭来张口B[Tzd，Tzd]（ )
4.翻手为云，覆手为雨B[Zdd,Zdd]（ )
答案：
1.重足而立，侧目而视（ 正对 )
2.人心齐，泰山移（串对。条件关系）
3.衣来伸手，饭来张口（ 正对 )
4.翻手为云，覆手为雨（ 正对 )
练习12
正对△正对
正对△串对。条件关系
1.拳不离手，曲不离口B[Z1d,Z1d]（ )
2.体不安席，食不甘味B[Z1d,Z1d]（ )
3.当面锣，对面鼓Bpp（ )
4.眼不见，心不烦T[Z1p，Z1p]（ ）
答案：
1.拳不离手，曲不离口（ 正对 )
2.体不安席，食不甘味（ 正对 )
3.当面锣，对面鼓（ 正对 )
4.眼不见，心不烦（串对。条件关系）
图/梅朵耶
文/梅朵耶
上期答案回顾:
水滴石穿（滴水穿石），点到为止，不闻不问，汗如雨下，人事不省，一朝一夕，授受不亲，防不胜防，魂不守舍，六神无主。
本期看图猜成语图片如下:
第一题:
图中一把弓箭的箭尾一个“德字”，黄色圆形里面一个“满”字。
释义: 多指诵经等佛事结束；比喻举办事情圆满结束。
1
第二题:
一个巨大的盘子里面装着各种颜色的“输”字。
释义:在下棋时走错了一步，导致整个棋局输掉。此外，这个成语也被用来比喻因为受到某一局部的严重影响而导致全局失败的情况。
2
第三题:
情景图: 这个小朋友很喜欢看书，书一直没事离开过手。小朋友的这种行为可以用哪个成语来形容呢？
释义:手里的书舍不得放下，通常用来形容人勤奋好学或者对阅读书籍非常着迷。
3
第四题:
观察图中手和眼的位置，添上合适的方位词（注意看哟，手上已经有一个“高”字）。
释义:指做事的能力强而辨识能力低。
4
第五题:
图片形象，有“低”和“哈”两个字，另外还有一个娃娃头和一条皮带（通常皮带会系在人的哪个部位）。
释义:指谦卑恭顺的样子。
5
第六题:
图中有一个“腰”字，在字的中间有许多的铜钱和一个数字“10000”。这些联系在一起会是一个什么样的成语呢？#探秘图谜成语#
释义:比喻钱财极多。
6
第七题:
这题很明了，一根箭穿过“今”“古”两个字。
释义:把现在 和古代联系起来。
7
第八题:
这是一个ABAC式的成语。图中有金元宝，花生和柿子。
释义:指有生之年。
8
第九题:
图中有柿子、桃子和一碗汤圆，知道这些，“gOOd”我们就知道是什么意思了。这个成语是一个我们人人都向往的地方。
释义: 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。
9
以上就是今天的全部内容了，友友都猜到了吗？欢迎分享你的答案，评论区见哟……#天南地此大拜年#
立春已至，暖风拂面。万物复苏，生机盎然。愿你在新的一年里，如阳光般明媚，如春风般温柔，享受春天的美好，迎接生活的新篇章。#今年春节回家过年吗#
#微头条首发挑战赛#
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