早字开头谚语：
早饭吃得好，午饭吃得饱，晚饭吃得少，不用大夫瞧。
早知灯是火，饭熟已多时。
早起早睡，精神百倍；早睡早起，清爽欢喜。
早不酒，晚不茶，五更时分不采花。
早跳喜，晚跳财，午跳元宝滚滚来。
早把甘脂勤奉养，夕阳光景不多时。
早起三光，迟起三慌。
早时不算计，过后一场空。
早知三日事，富贵一千年。
早知水淹人，何必偏下水。
早知穷达有命，悔不十年读书。
早起看日头，睡眠不蒙首，饭后百步走，寿有九十九。
早起精神爽，思多血气衰。
早晨吃点姜，百病全消光。
早晨栽下树，晚来想乘凉。
早晨不做官，晚上不唱诺。
早不忙，夜心慌，半夜起来补裤裆。
早儿早女前世修，迟儿迟女今世修。
早知色是伤人剑，杀尽世人人不防。
早上吃在嘴上，晚上吃在腿上。
早知尿床，一夜不睡。
早伴星星晚伴月，夏顶烈日冬冒雪。
早报喜，午报财，傍晚鹊叫贵人来，
早早睡，早早起，眼睛鼻子都欢喜。
早睡早起，清爽欢喜，迟睡迟起，强拉眼皮。
早睡早起，存谷堆米；早睡迟起，两股襟襟挂起。
早起不慌，早种不忙；早起一时，松活一天。
早起三日当一工，免得求人落下风。
早早睡，晚晚起，又省灯油又省米。
早早闭门早早睡，免得人前惹是非。
早上梳头人长寿，中午梳头出风头，晚上梳头轧姘头。
早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。
早知借贷难如此，悔却当初不作家。
早知更有强中手，却悔当初枉用心。
早知今日都成大，却悔当初不做人。
早知今日风筝断，悔煞当初错接脐。
早知泡影须臾事，悔把恩仇抵死分。
早知今日凄凉景，何故当初忽妾妊。
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眉开眼笑，汉语成语，意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。可以翻译为“be all smiles，be radiant with smiles或beam with joy”等。
例句：
孩子们收到礼物时眉开眼笑。
The children were all smiles when they received their presents.
Editor: Jade
来源：chinadaily
范文 1
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师先说游戏规则：“老鹰不能抓鸡妈妈，只能抓小鸡，谁最后被抓到谁当老鹰。”游戏开始了，我、张明和周丽是鸡妈妈，其他人都是小鸡。老鹰张开翅膀飞快地向我们扑来，我连忙带着我的“宝宝们”向右跑，跑呀跑呀，我们累得气喘吁吁。突然，老鹰趁我不注意，一把抓住了我，我无可奈何地说：“好吧，我当老鹰。”
我连忙向左扑去，可是鸡妈妈像一堵墙一样挡住了我，我无可奈何，只好向周丽扑去，周丽一下子就被抓住了。现在我成了老鹰，我的眼睛骨碌一转，想到一个好办法，我先在草地上飞快地跑着，然后再突然一下子掉头，一捏腰向张明扑去，“哈”，我成功了！
最后，我被老师表扬了一番。这个游戏让我懂得了：玩游戏要团结一心才能成功。
范文 2
今天，我们玩了一个有趣的游戏，名叫“一二三木头人”。
游戏前，老师先给我们讲了游戏规则：当老师说到“一”时，我们要跨一大步；当说到“二”时，要跨两大步；当说到“三”时，要跨三大步。老师喊“停”时，就要停住，不能动。如果有人动了，就要重新开始。
老师把游戏规则讲完后，就让我们男女生两队进行比赛。比赛开始了，我走呀走，走到了一个适合攻击的位置。这时，男生队出现了几个人影，我悄悄地走过去，突然喊道：“一二三木头人！”哈哈！他们一个也没动。我心满意足地给自己队加了十分。
可是，男生队并没有放弃，他们派出一个同学来捣乱我们队。他跑到我们队一个同学的前面，故意摔倒，害得我们队被扣了十分。我气得直跺脚，恨不得把他踢飞。
比赛结束后，我气喘吁吁地坐在地上，感觉自己有些累。虽然我们队输给了男生队，但我还是很开心。因为这次游戏让我明白了团队合作的重要性。
这次游戏让我很开心，希望下次还能玩更有趣的游戏。
范文 3
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师叫我们男女同学各排成一队，我排在了女队的前面。游戏开始了，老师先给我们讲了游戏规则：“老鹰”不能抓“小鸡”的“脚”，只能抓“小鸡”的“手”，如果“小鸡”在“老鹰”抓“小鸡”的手的时候，“小鸡”就要蹲下，这样“老鹰”就不能抓“小鸡”了。
游戏开始了，老师选出了我当“老鹰”，我们队的“老鹰”一会儿往左跑，一会儿往右跑，我们女生也跟着一会儿往左跑，一会儿往右跑，“老鹰”突然从右边开始抓“小鸡”，“小鸡”们吓得都蹲了下来，“老鹰”见我们蹲了下来，就往回跑，“小鸡”也跟在后面跑，“老鹰”趁我不注意的时候，突然从后面抓了一只“小鸡”，这只“小鸡”被“老鹰”抓住了。
虽然我们队输了，但是我们玩得很高兴。游戏结束了，同学们都高高兴兴地回家了。
范文 4
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师叫我们男女同学各排一行，我想：我们应该团结一致，互相帮助。游戏开始了，我们一边笑一边玩着躲闪，我们的笑声一浪高过一浪，我们的笑声飞出了教室。
我看了看“老鹰”已经来了三次，我想：这次千万不能被“老鹰”抓到。可是，不幸的是，我被“老鹰”抓住了。我垂头丧气地走出了队伍。
我想：下一次我一定不能再被“老鹰”抓到。我仔细地观察着每一个动作，“老鹰”只要一靠近我们队伍，我就拼命地往回跑。
游戏结束了，我想：我们应该团结一致，不能自私自利。虽然我跑得有点累，但是我很开心。
游戏让我知道了团结就是力量，也让我知道了要互相帮助，不能自私自利。
范文 5
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师先宣布了游戏规则。接着，我们就开始了游戏。只见“老鹰”张牙舞爪地向我们扑来，“鸡妈妈”见状，赶紧挡在了我们前面，尽力保护我们。我们也紧紧地贴在“鸡妈妈”后面。这时，“老鹰”又向我们发起了第二击。我们更加谨慎了，但还是防不胜防。“老鹰”抓住了我们的一只“小鸡”。“鸡妈妈”也感到很伤心。
第二轮游戏开始了，“老鹰”似乎很不甘心，向我们发起了猛烈的攻击。我们也有点累了，动作开始缓慢下来。“老鹰”瞅准机会，一下子抓住了我们的一大片“小鸡”。我们“全军覆没”了！
游戏虽然输了，但我们并不感到遗憾。因为我们都尽力了。而且，我们也悟出了一个道理：做事要打好基础，还要有团体精神。这样，才能把事情做好。
今天的游戏真有趣啊！希望以后还能多做一些这样的游戏。
范文 6
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师先宣布了游戏规则。接着，我们开始选“老鹰”和“鸡妈妈”。同学们都把手举得高高的，迫不及待地想当“老鹰”或“鸡妈妈”。经过大家的评选，老师选出了我和另一个同学当“老鹰”，班长当“鸡妈妈”。
游戏开始了，“老鹰”一会儿往左跑，一会儿往右跑，还时不时地蹲下来，看着“鸡妈妈”后面的小鸡，心想：今天的晚饭就是小鸡了。而“鸡妈妈”后面的“小鸡”们则不怕“老鹰”，一个拉着一个，手拉手连成了一条长长的“大绳”，左躲右闪的，生怕被“老鹰”抓住。
突然，“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意，飞快地跑到了“鸡妈妈”的后面，抓到了一只“小鸡”。这时，“鸡妈妈”可伤心了，不过它马上振作了起来，重新抖擞精神，警惕地挡在了“老鹰”的前面。
这次游戏结束后，我深刻地感受到了游戏的快乐和紧张。在快乐的同时，也要时刻警惕着危险的发生；在紧张的同时，也要注意配合和团结。因为只有团结一致，才能取得最终的胜利。
范文 7
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始前，老师把张亦弛、刘晋霖和何祉牙分别安排为老鹰、鸡妈妈和鸡宝宝。游戏规则是：老鹰抓到鸡宝宝就算输，鸡妈妈可以用“蹲下”或“跳跃”的方式保护鸡宝宝。
游戏开始了，狡猾的张亦弛趁我不注意，向我发起猛烈进攻。我灵活地一闪，躲过了他的攻击。我的同伴刘晋霖可没这么好运了，他被张亦弛抓住了。刘晋霖说：“好倒霉啊！”
第二轮，我被安排当鸡妈妈，我的任务是保护好我的“鸡宝宝”。游戏开始了，我全神贯注地盯着张亦弛，不敢有半点松懈。张亦弛向左，我也向左；张亦弛向右，我也向右。不好！我的“鸡宝宝”被狡猾的张亦弛围在角落里了！眼看我的“鸡宝宝”快被抓住了，我灵机一动，来了个“金鸡独立”，哈哈！这招真管用！张亦弛被我的“金鸡独立”吓跑了！我的“鸡宝宝”逃过了一劫。
第三轮，我当的是“鸡爸爸”，我的任务是保护我的“孩子”。我仍然是全神贯注地盯着张亦弛，只要他一靠近，我就用“蹲下”或“跳跃”来保护我的“孩子”。最后，狡猾的张亦弛还是没能抓到我的“孩子”。
游戏结束了，虽然我们没有分出胜负，但是大家都很开心！
范文 8
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始前，老师把张亦弛、刘晋霖和何祉牙分别安排为老鹰、鸡妈妈和鸡宝宝。游戏规则是：老鹰抓到鸡宝宝就算输，鸡妈妈可以用“蹲下”“站起来”“向左”“向右”等动作来保护鸡宝宝。
游戏开始了，老鹰瞪大眼睛，伸出爪子，一副要扑向鸡宝宝的架势。鸡妈妈也瞪大了眼睛，做好随时“战斗”的准备。鸡宝宝们则害怕得站在鸡妈妈后面，拉成了一条长龙。
老鹰见状，便直接扑向鸡宝宝，鸡妈妈赶紧挡住老鹰，保护鸡宝宝。老鹰又绕着圈跑，一边跑一边寻找机会。突然，他看见有两只鸡宝宝在窃窃私语，便趁鸡妈妈不注意时窜到那两只鸡宝宝后面，把那两只鸡宝宝抓住了。
这时，有的鸡宝宝吓得魂飞魄散，有的吓得哭爹喊娘，还有的一动不动的站在那里，仿佛被吓呆了。
游戏结束了，虽然我们输了，但是大家还是很开心。
范文 9
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师先让我们分组，我和张思韵等七个同学是一组。老师给我们组取了一个队名，叫做“阳光队”。然后，老师给我安排了任务，让我当“老鹰”，我很高兴。
游戏开始了，我手舞足蹈地跑了起来，想抓住最后面的张思韵。可是，我左扑右扑，总是抓不到。我想：等一下该想个办法了。于是，我打算悄悄地走过去，趁她不注意的时候抓住她。但是，我走得太慢了，被她发现了，于是她大喊：“救命，救命！”这时，所有的“小鸡”都蹲了下来，只有我还站在那里。这时，老师当起了“老母鸡”，她张开手臂挡住了我，让我无法前进。这时，我发现“小鸡”们都已经跑掉了，于是我飞快地跑向终点。最后，我第一个到达了终点。
这个游戏虽然很累，但是我很开心。通过这个游戏，我明白了团结就是力量，只要我们团结一致就一定会胜利！
范文 10
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始了，老师先说游戏规则：“老鹰不能抓鸡妈妈，只能抓小鸡，鸡妈妈要保护好小鸡，小鸡要躲在鸡妈妈后面不能让老鹰抓到。”
游戏开始了，我是小鸡，我心里又紧张又兴奋。第一轮游戏，我在后面保护我的伙伴。开始时，我心里非常紧张，因为老鹰张牙舞爪地向我们扑来。鸡妈妈左移右闪地保护我们，我非常紧张，终于把第一轮游戏结束了。第二轮游戏，我和旁边的几个小朋友来围住老鹰，可是狡猾的“老鹰”又突破了我们的防线，我心想：这个“老鹰”真狡猾呀！第三轮游戏，我们三个同学围住老鹰，这次它想从我们的围攻中逃走，“小鸡”们被吓得心惊胆战。我们死死地围住“老鹰”，这次它没逃走，反而累得筋疲力尽。最后，它终于坚持不住了，只好束手就擒了。
这次游戏让我懂得了团队合作的重要性。通过这个游戏，我也知道了做任何事情都要有耐心和细心。
范文 11
今天，我们作文班玩了一个叫“一二三，木头人”的游戏，这个游戏非常有趣，我很喜欢。
游戏开始前，老师先给我们讲了游戏规则，然后，我们选了一个同学当裁判，其他同学围成一个大圈，开始玩游戏。
游戏开始了，裁判喊：“一二三，木头人！”同学们就像被定住了一样，一动不动。我看到前面的同学有的像一座山立在那里，有的像一只小老鼠偷偷地跑来跑去，还有的像一只正在睡觉的熊……我看到他们形态各异，很有趣。
游戏结束了，最后，老师宣布了结果，我们组赢了！我们非常高兴，欢呼雀跃。但是，我知道，胜利是来之不易的，是我们坚持不懈的努力换来的。
这个游戏让我明白了：只有坚持不懈的努力才能取得胜利。我想起了妈妈经常给我说的一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针。”我想我要把这种精神用到我的学习和生活中。
范文 12
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰抓小鸡。
游戏开始前，老师把张亦驰和陈嘉伟叫到了一边，让他们来猜拳。结果，张亦驰输了，他很不开心。我想：如果我和张亦驰一组的话，我一定要帮他实现愿望。
游戏开始了，陈嘉伟是老鹰，张亦驰是鸡妈妈，我是小鸡。我们排成了一列队伍，站在鸡妈妈的后面。鸡妈妈用双手保护着我们，生怕我们会受到伤害。
游戏开始了，老鹰左跑跑右跑跑，想方设法要抓住我们。我们也不甘示弱，紧紧地跟在鸡妈妈后面。突然，老鹰趁我们不注意的时候，从鸡妈妈的手臂下面钻了过去。鸡妈妈看见了，赶忙去挡住老鹰。我和其他的小鸡吓坏了，赶忙往另一边跑。但是，我们这一跑不要紧，反而把老鹰给吸引过来了。他往后一退，我们都被抓到了。我们输了，好伤心啊！
通过这个游戏，我明白了：做事要专心致志，不能三心二意。如果三心二意的话，就什么事情也做不好了。
第六单元知识梳理填空练习
课文18 牛和鹅
—、给我会写的字注音并组词。
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shèn（甚好、甚是、甚至）
跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）
捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）
顽：wán（顽强、顽皮、顽固）
脖：bó（脖颈、脖套、脖子）
脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）
概：gài（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事 ）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）
握：wò（握住、握笔、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎 ）
凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）
掐：qiā（掐算、掐住）
二、给我会认的字注音并组词。
谓：wèi（所谓、无谓、称谓）
拳：quán（拳头、拳术、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟 ）
膊：bó（胳膊、臂膊 ）
瓶：píng（酒瓶、瓶子 ）
怖：bù（恐怖、可怖 ）
欺：qī（欺负、欺生）
三、多音字
划：huá (划船)huà (计划)
背：bèi（背光）bēi（背负）
扇：shān（扇动）shàn（扇子）
觉：jué（觉悟）jiào（午觉）
吓：xià（吓唬）hè（恐吓）
四、近义词
相信—信任 顽皮—调皮 惊呼—惊叫
故意—有意 痛快—畅快 结实—壮实
恐怖—可怕 欺负—欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃
无缘无故一平白无故
五、反义词
害怕—勇敢 安全—危险 欺负—保护
故意—无意 顽皮—乖巧 结实—虚弱
无缘无故—事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳
六、词语解释
无所谓：不在乎；没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。
七、句子解析
1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了—因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
八、问题归纳
1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?
课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？
不，对牛的态度也转变了。
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！
4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
九、课文分段
第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
第三部分（13-15）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
十、课文主题
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
十一、教材课后习题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等。
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
课文19 一只窝囊的大老虎
—、给我会写的字注音并组词。
段：duàn（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：liàn（练习、练笔、操练）
裤：kù（裤子、短裤、棉裤）
逃：táo（逃跑、逃避、逃离）
罩：zhào（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：chè（撤换、撤回、撤退）
堂：táng（堂屋、礼堂）
砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
二、给我会认的字注音并组词。
囊：náng（窝囊、皮囊）
露：lòu（露面、露怯）
羡：xiàn（羡慕、艳羡）
角：jué（主角、角色）
殷：yīn（殷切、殷实）
豁：huò（豁达、豁口）
撇：piě（撇嘴、撇开）
霉：méi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传）
拙：zhuō（笨拙、拙劣）
唉：āi（唉声叹气）
砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）
三、多音字
露：lòu（露怯）lù（露珠）
角：jué（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hòng （起哄）
唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）
四、近义词
轮流—轮换 期待—渴望 危机—危险
等候—等待 通情达理—善解人意
五、反义词
危机—安全 通情达理—蛮横无理 垂头丧气—精神抖擞
六、词语解释
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
七、句子解析
1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。
6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。
八、问题归纳
1.课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
5.我”一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?
我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
九、课文分段
第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。
第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。
第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
十、课文主题
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
十一、教材课后习题
1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
“我”的心情 | 原因 |
期待表演 | 想在台上露脸，获得大家的掌声 |
充满信心 | “ 我”觉得老师讲的动作很简单。 |
紧张、狼狈 | 表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。 |
疑惑不解 | “我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。 |
2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！
课文20 陀螺
—、给我会写的字注音并组词。
否：fǒu（否则、否定 ）
旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）
况：kuàng（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bài（失败、败笔、败诉）
仍：réng（仍然、仍旧）
尤：yóu（尤其、尤为）
恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shuài（元帅、大帅、将帅）
预：yù（预言、预习、预备）
溃：kuì（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：háo（自豪、豪爽、豪气）
二、给我会认的字注音并组词。
钉：dīng（铁钉、钉子）
彻：chè（彻底、贯彻）
誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
三、多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
挨：ái（挨打）āi（挨着）
削：xiāo（削皮）xuē（剥削）
四、近义词
增加—增添 奋力—努力 况且—何况
质量—品质 寻找—寻觅 懊恼—烦恼
注意—关注 英武—英勇 尤其—特别
嘲笑—讥笑 预料—预测 寂寞—寂寥
妩媚—娇媚 恍惚—迷糊 挑衅—挑拨
傲慢—骄傲 顽强—坚强
五、反义词
增加—减少 快乐—难过 接受—拒绝
溃败—胜利 妩媚—素雅 恍惚—清醒
傲慢—谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一萎靡不振
六、词语解释
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。
辉煌：(成绩等)显著：卓著。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。
七、句子解析
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
八、问题归纳
1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?
一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。
二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。
正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。
九、课文分段
第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
十、课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
十一、教材课后习题
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头
读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
语文园地六
日积月累
尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
指时机难得，必须抓紧，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。
病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
一言既出，驷马难追。
形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。
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