“菲”字整体的字形为上下结构，由其“艹”字部首的影响下，整体看起来好似有春和景明之景环绕，给人一种生机勃勃的感觉。其本意指的是花草的香味，用来取名延伸有德艺双馨寓意，含义美好，字形美观，下面的内容介绍了以菲字起名的寓意，给孩子取名可参考参考。
菲字取名的寓意定字取名指的是以一个好字作为基地，寻求另一个好字与之搭配，“菲”字就可作为一个取名的定字，下面分享了菲字取名的寓意内容。
【利用水果取名】
菲字本意指的是香味，而自然界，有香味的东西就有水果，那么给孩子以“菲”字取名的时候，就可以借助有香味的水果这个特点，在孩子的名字中加入一些水果名称，借助水果的好含义以及清香气氛，给宝宝取一个好名字。
——桃菲
桃花的颜色是粉色的，而粉色是代表着可爱浪漫的颜色，具有着艳若桃李、如花似玉之意，又桃子象征美好的祝福，以其作为宝宝名字，具有着吉祥的含义。“桃菲”二字，蕴藏“桃李满天下”之典故，意表德才兼备、温婉贤淑、知书达理。
——樱菲
此名借取了“樱桃”的“樱”字，樱桃小巧红润，与宝宝红润可爱的脸庞，有着对应性，意表小巧玲珑、玉雪可爱，又“樱”字，还有着樱花的意境，与“菲”字组合，给人以唯美诗意的联想，意表国色天香、楚楚动人。
——梨菲
“梨子”具有着润喉清热的疗效，将其融入进宝宝的名字中，有着双重含义，一是具有着健康、平安的寓意，二则是含有着口齿伶俐、才思敏捷之意。以“梨”与“菲”字组合，两字语音一柔一轻，读起来温顺轻缓，婉转动听。
【利用高雅字取名】
“菲”字是一个具有着高雅气质的词汇，由此在给其找取合适的字眼搭配作为名字的时候，就可以找一些与其有着同种气质的高雅词汇。可以是一些诗词中的内容，也可以是一些高雅含义的植物名称，下文就整理了些。
——菲霏
此名来源于一句诗句“昔我往矣，雨雪霏霏”，取其中“霏”字与“菲”结合，还原诗句所描绘情景，重现大雪纷飞的图景场面，给人以美妙景物的联想，由此引出冰清玉洁、冰肌玉骨、纤尘不染的女子形象，意境优雅，含义美好。
——菲墨
“菲墨”二字的音律，呈现有十分强烈的转乘变化，读起来极有节奏和活力。“墨”，为文房四宝之一，具有着书香气质，与“菲”字组合，衍生出来了名门子弟的风采，意表出类拔萃、知识渊博、文采斐然。
——松菲
“松菲”两字引用了“松香”的内涵，松香是松脂的别名，其多作为中药使用，具有着无病无灾、事事顺利、吉祥平安的寓意。“松”字本义，象征不屈不挠、坚韧顽强。“菲”字的加入，提升了名字的文雅意境，也使得名字看起来更加的柔和。
【名称来源】
“西藏”的“西”我以前解释过，就是鸟儿归巢的意思，这个字既是修习的“习”，也是停止的“息”，亦是西边的“西”。那么“西藏”的“藏”字是什么意思呢？
【字形演变】
【本义】守卫重要之物
“藏”的金文是一个山洞（
），里面有一只眼睛（
）和一把兵器（
），结合起来看，就是一个眼光锐利、握着兵器的人，站在山洞前做着守卫工作的模样。
“藏”有两个读音，这两个读音也都有各自的意思：
读zàng时，解释为放置在山洞里的财宝。这些东西品质上乘，但非常隐秘、不好拿取，我们称其为“宝藏”，意为“尚未被发现”的好东西；
读cáng时，是一个动作，表示把好的东西放在一个隐秘的地方，以防被歹人抢走，一如我们常说的“收藏”“藏品”等等，意为“不想让人发现”的好东西。
而要确保东西不被发现，需要有人在洞口监视，防止暗偷；还得拿着守卫用的武器，防止明抢——于是，山洞里便有了“眼睛”和“武器”这两个元素。
【省市简称】西藏——藏
一边要保护，一边还得守卫，需要人们时刻观察着，这就是我们对待西藏的态度。
中国每年都会拨很多钱用作对西藏的财政补贴，即使亏损也依旧坚持，为什么要这样做呢？答案都藏在“西藏”二字中：
这一大片被称为“世界屋脊”的青藏高原，是中国的一块宝库，它有独特的自然环境条件，也保有着相当高的人文历史价值。
我们熟知的藏传佛教、藏羚羊、藏狐等文化遗产都生发于这片神奇的土地。因此，它对我们来说，是非常宝贝的地方，是绝不可以被别人抢走的——“西藏”，即“西边的宝藏”，西藏二字或许正是得名于此呢！
【名称来源】
“西藏”的“西”我以前解释过，就是鸟儿归巢的意思，这个字既是修习的“习”，也是停止的“息”，亦是西边的“西”。那么“西藏”的“藏”字是什么意思呢？
【字形演变】
【本义】守卫重要之物
“藏”的金文是一个山洞（
），里面有一只眼睛（
）和一把兵器（
），结合起来看，就是一个眼光锐利、握着兵器的人，站在山洞前做着守卫工作的模样。
“藏”有两个读音，这两个读音也都有各自的意思：
读zàng时，解释为放置在山洞里的财宝。这些东西品质上乘，但非常隐秘、不好拿取，我们称其为“宝藏”，意为“尚未被发现”的好东西；
读cáng时，是一个动作，表示把好的东西放在一个隐秘的地方，以防被歹人抢走，一如我们常说的“收藏”“藏品”等等，意为“不想让人发现”的好东西。
而要确保东西不被发现，需要有人在洞口监视，防止暗偷；还得拿着守卫用的武器，防止明抢——于是，山洞里便有了“眼睛”和“武器”这两个元素。
【省市简称】西藏——藏
一边要保护，一边还得守卫，需要人们时刻观察着，这就是我们对待西藏的态度。
中国每年都会拨很多钱用作对西藏的财政补贴，即使亏损也依旧坚持，为什么要这样做呢？答案都藏在“西藏”二字中：
这一大片被称为“世界屋脊”的青藏高原，是中国的一块宝库，它有独特的自然环境条件，也保有着相当高的人文历史价值。
我们熟知的藏传佛教、藏羚羊、藏狐等文化遗产都生发于这片神奇的土地。因此，它对我们来说，是非常宝贝的地方，是绝不可以被别人抢走的——“西藏”，即“西边的宝藏”，西藏二字或许正是得名于此呢！
小学语文二年级下册，正值学生期末复习时间，孩子们是否把复习做到位了呢？
今天分享给大家的是本册八个单元中的第5和第6单元的内容，根据语文书上的内容，把字、词、句等基础知识等进行了编写。
第五单元知识整理如下：
一、看拼音写词语。
quàn gào，hé miáo，míng bai，tú huà，wáng yáng bǔ láo，lǎo shī，jiǎng zhuō，tóng xué，zuò wèi，jīn pí lì jìn，jiào shì，rán hòu，huà zhǐ，shén qíng，hā hā dà xiào，jiǎo dù，yuàn yì，mài zi，wéi nán，wǔ jiǎo xīng，sì zhōu，bó bo，lì kè，tū rán，nán wéi qíng，chī jīng，rèn zhēn，jiǎo bù。
二、比较组词。
靠（ ）图（ ）摆（ ）坐（ ）
告（ ）团（ ）抢（ ）座（ ）
哈（ ）该（ ）嘻（ ）刻（ ）
三、多音字组词。
倒dǎo（ ）dào（ ）
坊fāng（ ）fáng（ ）
四、词语填空。
（ ）羊（ ）牢 揠（ ）助（ ）
自言（ ）（ ） （ ）（ ）力尽
（ ）颜悦（ ）
五、积累与运用。
1.写笔顺。
“疲”：______________________________________________
“图”：______________________________________________
2.照样子仿写词语。（最少写三个）教诲伙伴明亮________________________________
3.背诵日积月累《弟子规》中的句子。
4.口语交际：图书借阅公约。
讨论交流：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？
要求：主动发表意见。一个人说完，另一个人再说。
第六单元知识整理如下：
（一）、看拼音写词语。
léi yǔ，wū yún，shǎn diàn，léi shēng，chuāng hù，fáng zi，qīng xīn，yíng miàn，yě wài，dà zì rán，tiān rán，bāng zhù，fāng xiàng，zhǐ diǎn，zhǐ nán zhēn，xiàng dǎo，yǒng yuǎn，hēi yè，bāng máng， běi jí xīng，tè bié，jī xuě，tài kōng，shēng huó，fāng biàn，bié chù，huó dòng，zhǔ yào，bēi zi，hē shuǐ，shǐ yòng，xǐ zǎo，róng yì，yù tǒng。
（二）、比较组词。
鸟（）岭（）户（）扑（）
鸣（）冷（）尸（）仆（）
特（）导（）希（）航（）
持（）异（）稀（）舱（）
（三）、多音字组词。
行xíng（）háng（）
（四）、词语填空。
刨根（）（）
（五）、积累与运用。
1.写笔顺。
“黑”：______________________________________________
“垂”：______________________________________________
“迎”：______________________________________________
“永”：______________________________________________
2.给下面的字组两个词。
谎（）（）辨（）（）忠（）（）
导（）（）永（）（）垂（）（）
3.照样子进行扩词。
宇、宇宙、宇宙飞船
航（）（）员（）（）
题（）（）
4.背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》《悯农》（其一）和课文《雷雨》。
5.写话：大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问好”？把它们写下来吧！
（要用上不同的疑问词）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
家长可以把上面的内容收藏起来，在期末这段时间给孩子们用一用，把五六单元分成两天去复习。
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