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7月16日，
游客在青岛石老人海水浴场
拍摄的一段视频引发关注。
视频中，
青岛“巧克力大爷”
在烈日下人工硬核喊话：
“这里是非游泳区，有暗流，
都不要往深里去”。
据拍摄者介绍，
看到安保大爷在喊话，
提醒游客不要去深水区，
并且一直在循环喊话提示，
觉得很感动。
夏天即使在海边也很热，
大爷非常辛苦。
每到夏季，山东青岛的海边
有海天一色的视觉盛宴，
有“人从众”的游客，
还有夏日限定款“特产”——
巧克力大爷。
许多不熟悉青岛的游客，第一次看见海滩上分布各处的深色黑影，难免会放飞想象力：有游客纳闷儿海边为啥有这么多“国际友人”，走近一听才发现，他们说的是青岛话；有人远远望见一个个黑影慵懒地移动，还以为是“海狮”攻占了沙滩……
名词解释：巧克力大爷
亚麻浅棕拿铁棕 巧克力棕
……
皮肤有着不同“色号”的大爷们
是海滩上别样的风景，
是充满活力的运动健将，
更是豪爽仗义的救生员、安保员。
这健康又均匀的肤色来源于大爷们的精心“晾晒”。普通的日光浴已无法满足要求，于是他们侧躺、趴卧，努力让自己的手心、脚后跟都能被太阳“雨露均沾”。
说起青岛“巧克力大爷”，
还有个“专属标签”，
那就是：
游泳嘎嘎快，救人嘎嘎猛！
不少亲历者回忆，
当遭遇危险时，
巧克力大爷及时出现，
才让他们化险为夷。
“每个大爷身上都背负几条‘命’，
救人一命的‘命’”
“只要他们躺在这儿，
你在海里玩着都安心”……
网友们用一句句精彩留言，
把“巧克力大爷”直接送上了热搜。
不光如此，
出手相助似乎成了他们的条件反射，
但凡发现一点点“异常”，
大爷们就不淡定了。
甚至有人想下水摸螃蟹，
结果被大爷当成溺水一把捞了上来。
就连无意间掉落海里的钥匙、
拖鞋等小物件，
也会被大爷们“救”上岸。
一群可爱的人，
一座可爱的城，
谁能不爱呢？
转发，为咱青岛的
“巧克力大爷”点赞！
综合自观海新闻客户端、@新华网、央视新闻等
来源： 青岛日报
每日一练
一、二年级
我会读下面的句子，并能选恰当的词填在括号里。
平稳 平衡
1、走搭石时，走得快才容易保持（ ）。
2、如果搭石不（ ）走过的人就会跌落到水中。
三、四年级
根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。
“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。
五、六年级
对病句的修改有误的一项是（ ）
A.为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为表现形式的“让你爱上中国字”。
修改：在句末加“活动”
B.学校开展的爱国主义教育周活动，极大地增强了学生投身社会实践的热情。
修改：将“增强”改为“提高”
C.我们的文化传统，需要更多人去呵护，去发现，才能不断焕发生机。
修改：将“呵护”与“发现”调换位置
D.为学者只要耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，才能不断焕发生机。
修改：将“只要”改为“只有”
百科知识
（1）《左传》内容反映的历史时期是_______________
（2）“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”说的名著是________________
（3）公元626年发动“玄武门之变”的是哪位人物?
上
期
答
案
小学一、二年级
请选择合适的字填在横线上。
A.辩 B.辨 C.辫 D.瓣 E.变 F.便 G.遍
1. 在这次____论赛上，他表现很出色。
2. 她把____子扎得高高的，显得很精神。
3. 你仔细观察，就会分____出这几个字的差别。
4. 花____中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。
5. 学校的____化真大呀！
6. 呼伦湖畔____地都是野花。
7. 纸用起来比竹片方____。
答案：ACBDEGF。【答案解析】
“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。有时与“辩”通用，例如：辨（辩）白、辨（辩）证。
“辩”的中间是言字旁，意思是用语言来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论、辩辞。
“辫”的中间是绞丝，意思是把头发分叉编成的条条，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：一辫蒜。
“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词，例如：四瓣橘子。
“变”指性质状态或情形和以前不同，更改。
“便”指顺利，没有困难或阻碍。
“遍”指到处的意思
小学三、四年级
给\"拉\"字选择正确的解释。
A.用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；
B.用车载运；C.拖长；D.闲谈；
E.牵累、拉扯；F.拉拢、联络；
G.帮助。
1. 老师拉长声音说话。 （ ）
2. 妈妈正和保姆拉家常。 （ ）
3. 他有困难，我们应该拉一把。 （ ）
4. 小东正和看门的大爷拉交情。 （ ）
5. 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（ ）
6. 张师傅出车拉货去了。（ ）
7. 你自己做的事要自己承担，不要拉扯别人。（ ）
答案：CDGFABE
小学五、六年级
\"果断\"\"判断\"\"武断\"是一组感彩不同的近义词，与它们相似的一组是
A . 优异 优秀 优良 B . 团结 结合 勾结
C . 谦虚 虚假 虚伪 D . 保护 袒护 庇护
答案：B。【答案解析】
\"果断\"\"判断\"\"武断\"是按照\"褒义词、中性词、贬义词\"来排列的。
A 全是褒义词
B 褒义词 中性词 贬义词
C 褒义词 贬义词 贬义词
D 褒义词 贬义词 中性词
百科知识
下面哪个成语和曹操有关？
A.画饼充饥 B.望梅止渴
C.才高八斗 D.三顾茅庐
答案：B
【答案解析】
“望梅止渴”出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·假谲》：曹操带领军队作战，来到一个没有水的地方，因天气炎热，将士们长途跋涉，无水解渴，个个口干舌燥，人人疲惫不堪。此情此景令曹操十分着急，于是他心生一计，骗他们说，前面有一片很大的梅树林，梅子很多，又酸又甜，到那里可以摘梅子吃解渴。士兵们听了，仿佛置身于茂密的梅林之中，看到了密密麻麻的酸梅，也似乎尝到了酸甜的梅子，都流出口水来。这个故事说明“望梅”，因条件反射，确能产生“止渴”的效果，也就是说，这里的空想能够起到安慰自己的作用。
“画饼充饥”出自《三国志·魏志·卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”（啖：吃）刘绍棠《榆钱饭》：“巧妇难为无米之炊，管家婆不能给孩子大人画饼充饥；他们就像胡同捉驴两头堵，围、追、堵、截，党支部书记和大队长，手提口袋借粮。”这里的“画饼充饥”就是画个饼子来解饿的意思。稍有生活常识的人都知道，当一个人饿了时，想起吃的，看见吃的，就更感觉饥肠辘辘。所以，“画饼充饥”的结果不仅不能“充饥”，不能减轻饥饿的程度，反而只能加重饥饿感。因而，在比喻对于无法实现的事，凭空想来安慰自己时，用“画饼充饥”更为准确。
《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。只要我们带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。小朋友们是否也曾经因为某些小事和自己的伙伴吵架了？
本课要求：
一、字
要求会写的字：折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭
要求会认的字：筝、鼠、折、扎、抓、漂、幸、但、愿、哭、取
多音字
折
【zhē】折腾
【shé】亏损 ：折本生意。
【zhé】]断，弄断 ：折断。
漂
【piāo】浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动
【piǎo 】用水加药品使物品退去颜色或变白:漂白
【piào】好看，.出色：漂亮。
扎
【zā】 捆扎
【zhā】扎手、扎针
【zhá】挣扎
三、词组
一只松鼠 一只纸船 一个松果 一张纸条
一只风筝 一个草莓 一句话
飘荡的风筝、漂流的纸船
高高的树枝 美丽的风筝
四、句子
1、纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
2、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
仿写：飞机飞哇飞，飞到了高高的蓝天上。
小船摇哇摇，摇到了温暖的外婆桥。
3、如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
仿写：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。
如果没有你的帮助，就没有我的成功。
五、松鼠对小熊表达了自己的心意，如果你是小熊，你会对松鼠说些什么呢？
松鼠，对不起！其实我早就想向你道歉了。我们和好吧！以后我们再也不吵架了！
参考答案：
一、选择正确的读音。
快乐（ lè ） 音乐 （yuè ）
折（zhé ）纸 折（ shé ）本
折 （zhē ）腾 扎(zā )风筝
挣扎( zhá ) 扎( zhā ) 手
漂（ piào ）亮 漂（piāo ）浮
二、加上偏旁变成新字并组词。
例：票——（飘） （ 飘扬 ） （ 漂 ）（ 漂亮 ）
斤——（听）（听说） （折 ）（ 折纸 ）
旦——（ 但 ）（但是） （ 胆 ）（ 胆子 ）
三、比一比，再组词。
争（争吵） 氏（姓氏） 兄（ 兄弟 ） 爪（爪子） 原（原来）
筝（风筝） 纸（折纸） 祝（祝愿 ） 抓（抓住 ） 愿（心愿 ）
四、在括号里填上合适的词语。
（飘荡）的风筝 （美丽）的风筝
（漂流）的纸船 （白色）的纸船
（高高）的树枝 （干枯）的树枝
一（只）纸船 一（只）风筝 一（ 座）山
一（个）草莓 一（条）小溪 一（ 张）纸条
五、照样子，写词语。
一只只 一条条 一座座 一串串 一个个 一张张
六、照样子，写句子。
1、纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
飞机飞哇飞,飞到了蓝天上。
七、给下面的句子排序。
（ 2 ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ 4 ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（ 1）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ 3）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ 5）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
八、阅读理解
1、小松鼠生病住院了小猴、小蜜蜂、小白兔、小牛、百灵、黄鹂都来看望她。
2、 小松鼠为什么流下眼泪？
小松鼠觉得伙伴们对她太好了，很感动。
3、如果你是小松鼠，会对小伙伴说些什么呢？
谢谢大家，你们真是我的好朋友。
九、课外拓展
汉 字
“一”字一横很简单，两横一竖组成“干”，
再添一横念成（王），两边镶边好种（田），
上出头，念作（由），下出头，念作（甲 ），
上下出头念作（申），（电 ）字向右甩尾巴。
学汉字，并不难，由简到繁记心间。
一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
寒山 ： 。
生 ： 。
坐 ： 。
红于： 。
3.古诗后两句的意思是： 。
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）
A．初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
和： 。
白银盘： 。
青螺： 。
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ，像 。 古代铜做的镜子，需要 ，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是： 。
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？
我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了__________________________________________________________，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得___________________________________，读得___，读得___；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
____________________________________________________
4.我很喜欢这个小学，因为：____________________________________
三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是_深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁_每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给_它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小--（ ） 讨厌--（ ）
俯视--（ ） 忧伤--（ ）
2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是_______的，一只胸脯是_______的，它们在树枝间____________，婉转地歌唱，非常____________。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
____________________________________________________________
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据选文填上恰当的量词。
一( )地毯 一( )落叶 一( )巴掌
一( ) 雨靴 一( )小鸟
2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？ 这是一块__________的，____________的地毯。
3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像______________；棕红色的小雨靴像______________。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
________________________________________________________________
五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄色：__________________________
金黄色：___________________________
红色：_________________________
橙红色：________________________
2. 黄黄的叶子像_________小扇子，扇走了_________。红红的枫叶像_________邮票，邮来了_________ 。
3.文中画线的句子，是_________句。你能仿写一句吗？
_____________________________________________
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
______________________________________________________
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1．根据课文的内容，完成下面的表格。
时间
早上
中午
晚上
蒲公英的花朵
草地的颜色
2．文中说蒲公英的花像什么呢？
我知道，像____________________。
3． “我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的 吗？第二次呢？两次发现有什么不同？
第一次：________________________________________。
第二次：________________________________________。
两次发现的不 同：________________________________________。
七、阅读《去年的树》片段，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1. 根据选文，写出树的变化过程。
树→（）→（）→（）
2.给文中画线的句子加上标点。
3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？
____________________________________________
4.想象一下，鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：________________ 。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：________________ 。
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新 送 回 嘴 里 ， 然 后 细 嚼 慢 咽 …… 你 是 勇 敢 的 蟋 蟀 ， 你 一 定 能 出 来 的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已 经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.照样子，仿写词语。
蹭来蹭去 ____________ ____________
2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
3.根据短文内容填空。
牛________的 时 候 ， 它 要 把 刚 才________重 新 送 回 到 嘴 里 ， 然后______________。这种现象叫做反刍。
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
_________________________________________________
九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1.按要求写词语。
反义词：飞快——（）偶尔——（）
近义词：安心——（）马上——（）
2.根据短文内容补充词语。
一个（）的声音 一张（）的网
3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。
外面的树被伐木工人砍光了。
____________________________________
蜘蛛把虫子吃掉了。
____________________________________
4.小蜘蛛为什么会那么饿?
____________________________________
十、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来， 落．叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参．等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松 又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲 进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
1.把下列词语补充完整。
又（）又（） 又（）又（）
又（）又（）
2.根据课文内容连一连。
紫貂 掌
松鼠 捕野兔
黑熊 吃松子
3.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？
________________________________________________________________________
十一、阅读《掌声》片段，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那 一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.按要求解释下面的词语。
犹豫：________________________
镇定：________________________
2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她____________，甚至有点____________ 。 “骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，____________ 。 “ 泪水流了下来 ”“ 深深地鞠了一躬 ”“ 微 笑 ”反映了掌声给英子____________。
3.根据短文内容判断。
（1）英子流泪是因为感到委屈。（）
（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。（）
（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（）
4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？
________________________________________________________________________
十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
1.找出文中的两组近义词。
（）——（）（）——（）
2.按要求改写句子。 这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
____________________________________________________________
3.鸟最快活的时刻，是________________________，也最容易被猎人打中，因为：________________________________________________。
4.理解画线句子的含义。
____________________________________________________________
参考答案
一、（一）1.唐杜牧
2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B
（二）1.唐刘禹锡
2.和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。
3.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨
4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 遥望洞 庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇叫停
2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学 生活动的同时，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活 泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和 自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在
3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸
4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的 学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。答案：高大喜爱仰望欢快
2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱
3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。答案：列宁每次 走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。
四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块片 个 双 只
2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案闪闪发光
3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的小鱼
4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆 动，像是在和人们打招呼。
五、1.点拨：从课文中可以找出答案。 答案：银杏树、枫叶、田野、果树
2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。 答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽
3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不 能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。
4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。
六、1.点拨：仔细阅读选文，总结出相应的内容。答案：
时间 早上 中午 晚上
蒲公英的花朵 合拢 张开 合拢
草地的颜色 绿色 金色 绿色
2.点拨：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。答案：我们的手掌
3.点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现 是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。 答案：无意有意第一次发现是在无意中的偶然发现；第二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。
七、1.点拨：仔细阅读选文，可以知道大树被砍到后，先是锯成了条，做成了火柴，火柴又点燃了油灯。 答案：木条火柴 灯火
2.：“，，？”
3.点拨：朋友不在了，友情还在，诺言还在。答案：信守朋友间的承诺。
4.点拨：鸟儿费尽周折，终于找到了自已的好朋友，尽管那只是用柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁 大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌， 他履行了自己的诺言。唱完了歌，他又对着灯火看了一会儿……，透过那深情的“看”字，我们仿佛听见 鸟儿在说：“朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了。”这两个“看”然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无 比的深情与留恋。示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。树朋友，我唱的歌你听见了吗?再 见了。
八、1.点拨：×来×去是 ABAC 式叠词。示例：走来走去飞来飞去游来游去
为什么夜空中的星星会一闪一闪地眨眼？这是蚂蚁庄园小课堂7月25日的题目，下面小编带来：蚂蚁庄园今日7月25日答案。
题目：为什么夜空中的星星会一闪一闪地眨眼
选项：
Ａ：大气会折射光线
Ｂ：星星在向我问好
正确答案：大气层会折射光线。
解析：星星之所以有明暗变化，都是你的眼睛、星光和地球大气层之间的相互作用造成的。我们一直认为，我们看到的星光是直线传播的，其实不然。相反，星光被折射或在大气中以不同方向散射。当星光向地球移动时，星光会因为大气变化而弯曲。当光线散射或扩散时，恒星的亮度会发生变化，导致我们看到这颗恒星“闪烁”。
参考答案：
一、看拼音，写词语。
融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高
芦芽 梅花 戏水 泛舟 减少
二、比一比，再组词。
融（融化） 豚（海豚） 减（减少） 芦（芦花） 泛（泛舟）
隔（隔壁） 家（家庭） 咸（咸味） 庐（庐山） 眨（眨眼）
三、填写合适的词语。
（晴朗）的天气 （茂密）的竹林 （美丽）的河山
（弯曲）的山路 （茂盛）的花草 （温暖）的春风
四、读古诗，回答问题。
1、《绝句》是一首五言绝句（体裁），作者是唐代杜甫，享有诗圣的称号。前两句诗描写由迟日、江山、春风、花草构成的阔远明丽的春（季）景色。后两句诗描写了衔泥的飞燕和安睡的鸳鸯，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。
2、《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼给惠崇的画作《春江晚景》所题的诗。这首诗描写了竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚七种景物，表现了早春时节的春江景色，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。
3、《三衢道中》这首诗写了宋代诗人曾几行于三衢山道中的所见所闻，描绘了初夏时宁静的景色，表现了诗人轻松愉快的心情。
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