刻骨铭心过的爱情，是会在某个人的一生当中都留下深刻印象的，无论经历过怎样的岁月和时间的流逝，都会埋藏在心中难以忘怀。好的坏的都值得被人珍惜。结合生肖和星座的配对关系来看，属鸡白羊座和属牛水瓶座会是一对合适的组合吗？两个人的爱情之路如何去解析？
属鸡和属牛合适吗
属鸡人和属牛人其实很合适，令人羡慕。你们都很有追求，有理想，为了能创造更有品质的生活而不懈努力，也有很强的责任感，很容易彼此有好感，彼此欣赏。她的出色能力及干练的处事作风，最能迷倒你；而你的严谨持重也能令她心服，感觉到安全。你们二人组成家庭，双方都会为了家而全心全意付出，结婚以后感情会越来越好。
白羊和水瓶配吗
这两个太阳星座看上去隔着挺远，其实却是近邻。冬天过去，就是春天，所以即使白羊座在水瓶人眼里显得幼稚，水瓶座在白羊人眼里显得老成，但是两者之间，却往往能达成较好的共识。尤其是，两个人都有一点怪癖──对一切新事物都好奇，等到把新事物的一切有趣之处都把玩够了就马上转移兴趣。他们两个都是典型向前看的星座，从来不肯回头，亦不会为过去了的伤感。不单是如此，两个人也总能在交往中领略彼此性格中的有趣，能够对彼此的兴趣理想产生共鸣。
爱情之路解析
白羊和水瓶是可以配对的，而且白羊座也可以掌握水瓶座；并且很容易由一般的邂逅、攀谈进而展开交往，在和谐的气氛下友善地沟通，彼此能不断地适应或激发两人相似、求变的习性。只是理性、博爱、好自由、属於未来世界的水瓶座，有时还是会令羊儿感到难以捉摸。建议您不妨睁一只眼闭一只眼，您会发现到：水瓶再怎样也逃不出您的手掌心了。相处时，把爱拚、好胜的心放在一边，心态好一切就都可以了。
大班健康教案《脚丫“乐翻天”》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配，感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣，体验玩脚印游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康《脚丫“乐翻天”》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。
2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。
3、体验玩脚印游戏的快乐。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动准备】
1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。
2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。
3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。
【活动过程】
一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”（音乐一）
（评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。）
二、探索脚丫的结构、用途。
1、小脚做运动。
（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。（音乐二）
（2）走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。
师：看，这儿有小桥，上去走走吧！
（评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。）
2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。
师：看看你可爱的小脚上有什么？
幼1：有脚趾头。
幼2：脚跟。
幼3：还有脚背。
师：仔细看看老师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上）
幼1：脚底中间是空的。
幼2：向里凹进去的。
师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。
教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。
师：比比你的脚和别人的有什么不同？
幼1：明明的脚比我的胖。
幼2：石老师的脚好大啊！
幼3：我的脚是白白的。
小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。
（评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识。）
3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。
幼1：草地上软软的。
幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。
幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。
小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害！
（评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了先前感知不同材料的经验，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。）
【活动反思】
活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了 不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺 乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他 认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。
小百科：脚丫，汉语词汇，汉语拼音为jiǎo yā zi，指的是人体下肢末端，是方言，指脚。其也作脚鸭子。如：梁斌 《播火记》十七：“我看他变貌失色，就往外溜，一出门撒开脚丫子跑回来！”
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