风水有很多门派，那么风水在形势派和理气派有什么区别呢？形势派和理气派有哪些应用？本期风水文化将带你了解形势派和理气派风水的区别和应用。我们来看看。
极品驭房术无删减版
一、风水形势派秦汉时期风水学的形成。这一时期，随着天文学、地理学等学科的发展，风水学逐渐分为派别。其中一些学校增加了许多迷信成分，进入了旁支行列；此外，一些学校更注重山川地形的调查。他们还广泛使用指南针等科学工具，使风水科学发展。古风水是一门关于建筑环境选址和布局的知识。它的基本概念是天人合一和乘生气。天人合一是指人与环境要和谐，即建筑的气场和周围环境的气场要与人的气场协调，不要相冲相克。要实现天人合一，必须乘生气。“生气”就是对人和生物有利、有益的气，不是过冷、过热、有毒之气。乘就是驾驭、利用和控制生气，使之不散，这就是藏风得水。形势派主要集中在因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜、主要代表杨筠松。尽管杨筠松是提倡形势理论的大师，但这一派并不完全排斥方位，与强调理气的福建派各有侧重。杨筠松的理论主要针对阴宅，但阳宅也常用。，形势派和理气派也有很多共同点。我国地理环境多样，包括高原地貌、平原地貌、丘陵地貌、临海地貌等，因此，乘生气的技术和方法也不尽相同。我们要因地制宜、因时制宜、因人制宜，博采各派之长而用之。风水界人士奉杨筠松为江西形势派(即形法派)的师祖。杨俊松是唐代人。《四库全书》载其生平不祥，没有历史传记。然而，他知道自己的地理（唐代没有风水的名字）有着独特的理论。他是一个人，是一个土地，是一个仁慈的人，是一个世界，被称为救贫。没有看到它的地理之着传世，只有公式密传。学徒传承众多，名声远播。《四库全书》中所载的《撼龙经》、《疑龙经》、《天玉经》、《青囊奥语》均以明代人托杨筠松的名义编写。形势派在明清时期更受欢迎。主要原因是形势派倡导的理论和实践活动具有直观的外部形状感觉和一定的物质功能，具有很高的可信度和实用性，易于接受。随着形势派的进一步发展，由于其内部的一些理论重点不同，逐渐分为山头派、形象派和形法派三个小流派。形势派可分类包括：峦头派、形象派、形法派1、峦头派山头派：注重地理形势，主要以龙(远处延伸而来的山、河)、穴、沙(穴周山丘)、水、向为主。自然地理上的山脉包括龙、沙、山。龙是指远处伸展的山脉；砂是穴场周围360°范围内的山丘；山是指穴场外远处的山峰。山头派是通过研究山势来判断某个地方的吉凶。
2、形象派形象派：将山水的形态生动地比喻为物体或事件。例如：双龙戏珠，嫦娥奔月。形象派是风水学中难以思考的知识。它的研究方法是通过观察山的形状，将山的形状和趋势生动地视为某种动物或物体，即将其具体化，然后根据不同的形象推测好坏，如将山的形状视为狮子或犀牛。关于形象的名字很多，比如美女照镜，七星伴月等等。学者们还根据山的形状进行了许多有趣的联想和命名，如嫦娥奔月、天马腾空等。用山的形状来预测吉凶也是风水学家的重要手段。
在我国古代，皇帝才是权力最大的人，自然皇帝所做的决定也关乎着千万人的利益。但是想当上帝王那是难上加难啊，九子夺嫡我们也是知道的，而且很多皇帝能够坐稳这个位子并且打下江山也是很少的。所以对皇帝的教育当然不能忽视，他们必须学做人的道理，法律的法规，涵盖很全，当然也要学生理方面的知识了。所以也需要交生育的老师，那在古代这些生育老师完成她们的职责皇帝都会用什么办法来处理她们的呢？
其实在我问国古代，是没有专门传授生理知识的老师，所以只能想其他办法了，而在宫中的宫女们就是给皇帝传授生理知识的最好人选，一是宫女们差不多都是长得漂亮的，这样才不会在传授过程中引起皇帝的反感，二是宫女们学过这方面的知识，皇宫中有负责传授宫女们一些驭房之术，所以宫女刚进来就要学这个，这也是预防什么时候皇帝宠幸他们，到时候不会惊慌失措，扫了皇上的兴。所以她们就成了皇帝的“女老师”，知识总有教完的一天，而生理教育所需的时间更短，所以完成生理知识传授后，宫女们通常会有以下几个结果。
一、成了妃子。正所谓日久生情，就算是皇帝他也是个人啊，宫女在传授知识的时候跟皇帝朝夕相处，有个别宫女身上有过人之处，有没有所没有的特点，或者细心嘴甜，哪怕长相出众都很容易吸引皇帝，她们就会变成妃子，命运就有所改变。飞上枝头变凤凰了，身份一下就尊贵了，这是最好的结果也是最难获得的命运。
二、成为了女官教练。这种办法就是成为女官教练，在宫女传授完生理知识之后，绝大部分都没有被皇帝看上，虽然没被皇上看上，但是没有功劳也有苦劳啊，很多宫女会被派去当女官教练，负责传授新进宫的宫女的生理教育，这也不失为一种好的结果。
三、死。这个结果是最惨的，就连在现代我们教书育人的老师会让学生们反感，更何况是皇帝呢，如果在传授过程中让皇上产生了厌恶感，惹得皇帝龙颜大怒，那真是分分钟掉脑袋所以半句如伴虎啊。入了紫禁城，生死不由自己，最无情的就是帝皇家。受伤害的只有无辜的人。
小编觉得还是要珍惜现在，庆幸自己生在一个法制安定的时代。对于“完成生理知识传授后，古代皇帝通常会用3种方法处理“女老师们”这个话题你有什么看法？欢迎在下方评论留言哦。
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