争眼说瞎话什么生肖最好(争眼说瞎话什么生肖)

争眼说瞎话什么生肖

也许是因为调皮，也许是因为叛逆，也许是因为搞笑，也许是因为内疚，人不一定总是坦诚相待。无论是善意的隐瞒，还是故意的隐瞒，无论是方便的，还是故意的欺骗，现代人总是会遇到必须撒谎的时候。知道是谎言，还要一本正经地说出来，这就是睁眼说谎，有人觉得良心不安，有人却乐在其中。谁最喜欢睁着眼睛说谎？让我们今天来看看。

喜欢睁眼说谎的生肖排名

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睁眼都能说瞎话的意思

TOP1：属鸡之人十二生肖是鸡的朋友很健谈，有很强的表现欲。他们总是想通过自己滔滔不绝的口才在人群中脱颖而出。为了实现这一目标，他们毫不犹豫地制造了一些危言耸听的新闻或奇怪的生活经历，震惊了观众。当有人提出质疑时，他们会睁大眼睛说：当然，一定是真的，我会欺骗你吗？事实上，只有他们最清楚这些经历的真实性。他们这样做的原因当然是为了面子和利益。

TOP2：属猴之人猴子生肖的朋友天生就有很强的进取心，所以从小到大都比较优秀。因为他们经常受到赞扬和肯定，猴子人喜欢争强好胜，虚荣心很小。当他们遇到对手时，他们很容易激起竞争情绪，互相争斗。为了战胜对手，猴子人可以说是不择手段，特别是当对方的能力高于自己时，出于嫉妒，猴子人会与诚实妥协，在无害的前提下，说一些诽谤，赞美自己的胡说八道。

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争眼说瞎话什么生肖啊

争眼说瞎话什么生肖最好

文/运势君

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在爱情中，互相坦诚是大多数的恋人的共识，只有两个人相互真诚相待，感情才能长久，两颗心才能靠近对方。然而，并非所有人都遵守真诚的原则。有的人，在恋爱中为了一时的便利，而对对方说谎，并为了圆谎而不断编造新的谎言，在事情暴露后，让对方伤心！在十二生肖中，小心这些人，他们就是恋爱中容易说谎的人。

生肖猴

人都是有缺点的，这是每个人的共识，也是不可避免的存在，被人指出自己的缺点，也并非是一件难以接受的事情。然后，在恋爱中，生肖猴却会为了获取对方的好感，而顺着对方的心思，闭口不提对方的缺点。但是转身之后，却向自己的朋友吐槽恋人。这种当面一套，背后一套的行为，让对方在发现后大为恼怒。

生肖狗

生肖狗在爱情里说慌言，绝大部分是情话。他们性格冲动而又直爽，喜欢轰轰烈烈的爱情，一旦爱上了对方，就会甜言蜜语信手拈来。然而当恋爱的褪去之后，曾经的海誓山盟，生肖狗就抛在了脑后，以致于恋人觉得他们是善变的人。

生肖龙

优雅大方的生肖龙事事都要追求平衡，他们喜欢和谐的人际关系，不喜欢争吵和矛盾。在恋爱中，有时为了避免矛盾的发生，生肖龙将会忍耐住对方的缺点，闭口不提，可是心里却在偷偷地委屈！当情绪达到高点时，他们就爆发了。

生肖马

肖马的人从骨子里就带着一股傲气，喜爱被仰视的感觉，特别是亲近的人的崇拜的目光，更是让他们心潮澎湃。在恋爱中，生肖马说的慌，主要是向恋人吹嘘他们的成就。明明只有七分的成绩，他们也要说成九分。提醒生肖马，当伪造的成绩被揭露时，是非常尴尬的。

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争着眼睛说瞎话的意思

趣说“睁眼说瞎话”

“睁眼说瞎话”是句俗语，意指睁着眼睛却说着瞎着眼睛的话，引申为肆无忌惮的说谎话。

当然，学生在课堂上。明明有其一却说着其二的内容。表面是错误让其改正，但从逆向思维上来说，解决为什么会有这种现象出现，才是问题的根本。只有据本溯源，标本兼有，才能避免学生在今后的课堂上，不再有类似的内容出现。

教学《乘法分配律》（苏教版小学数学四年级下册第六单元）的内容，师生在共同活动中明白了乘法分配律的含义，即一个数乘两个数的和等于这个数分别乘这两个数的积再相加。既然是规律，就要使用一个“万能”的字母表达式高度的概括。为了巩固字母表达式与实际习题的高密关系。出示以下习题：

15×（20＋3）

87×12＋13×12

25×（30＋4）

38×32＋68×32

12×46＋54×12

43×201

99×27

134×23＋2334

12×（40－5）

（39＋61）1×5

教师分别指着这些具体的数字，通过思维的迁移回放与字母表达式的对应，学生分别说出对应的字母表达式。即使43×201与99×27这样隐形的乘法分配律也同样正确说出。

光说不练是假把式。既然能说出来，就有必要写下来。安排学生在自己本子上分别写下对应的字母表达式，并提5位学生在黑板上进行板演。

学生发展水平是有差异的，学生的接受理解能力也是有差异的，就要针对差异进行采取有效的措施进行弥补。

5个学生中仅有胡子墨写下对应的字母表达式是：

a×(b×c)=a×b＋a×c

其他同学都在下边窃窃私语，但他却没有所悟。

师生刚开始共同评判，学生按捺不住地说出其做错啦。在夹杂的“错”声中，有一个学生高喊“真是睁眼说瞎话！”

我循声找去，原来是李天赐在那里发表自己的感慨。其他同学被他这么一吆喝，也顺着说“睁眼说瞎话！”

“同学们，既然说是‘睁眼说瞎话’，老师想问的是睁眼看到真实的情况是什么样的？哪里是瞎话的地方？怎么回事？如何调整呢？”

学生七嘴八舌的说开，我点名张紫轩先谈谈理由。

“其实乘法分配律的字母公式，老师已经板书出来了，说瞎话就是他看到了却写错啦，”——李天赐自己弹起来说：“黑板上是有乘法分配律字母表达式，我想他没有看的根本原因是没有理解，刚才老师指着好多式子，让我们说字母表达式，他没有从中找到规律，他写的式子等号后是乘法结合律的内容，看来他是把乘法分配律和乘法结合律给弄混了。其实这是两个数的和与一个数相乘得到的积，与这个数分别与这两个数相乘的积再相加的和是相等的。等号前是积，等号后是和，运算顺序明显不一样，这不是睁眼说瞎话吗？”

我把李天赐所讲的内容抛出来让大家细细思量，把胡子默写下的式子不忙去调修，有意识地作为强化乘法分配律的学习材料即学材教给学生。让学生之间相互交流讨论，今后学习中如何避免类似的错误出现。

学生犯错误不要忙着去订正、纠正，让学生思想上多关注一下，让思维多碰撞出点儿火花出来，不仅利于理解与掌握，更重要的是让学生从中能自我找到学习数学的自我策略，学材随时都有，教师要随时转“卖”这样，学生才会“买”数学的“账”。(本文仅仅代表本人观点，望读者勿借鉴使用，谢谢！)