老鼠怎么画简笔画7加2横折(老鼠怎么画简笔画7加2)

老鼠怎么画简笔画7加2

不同的黄道十二宫有自己的个性。因此，人与人之间的交流是个性之间的摩擦。如果他们能相互融合，他们就能携手前进。如果磨合不好，就会有很多矛盾，最后背道而行。这种情况在孩子和父母之间也是有用的。如果父母和孩子的性格不一致，很容易产生很多家庭矛盾。

生肖鼠和生肖虎不合适

十二生肖中，在家庭关系中，属鼠的人和属虎的人会保持相互尊重的血缘关系，性格也不是很一致。属鼠的父母和属虎的孩子对任何事情都能保持独特的看法，所以没有特别深入的对话。但是属鼠的人习惯了和别人争论不多，属虎的人完全豁达豁达，两个人还能稳定和谐地相处。

7+2画老鼠简笔画

属鼠的性格

坦率诚实的老鼠人很受朋友的欢迎。虽然有时他们很兴奋，但他们往往能很好地控制自己。表面上看，沉默寡言的老鼠人属于表面上不同的人。他们通常开朗，善于沟通，能给周围的人带来幸福。虽然有少数老鼠喜欢批评和挑剔，但大多数老鼠平易近人。

属虎的性格

老虎有栖息荒野的习惯，活动广泛，性格勇敢。所以虎年出生的人也有这个性格，做事像虎步一样谨慎，动起来有活力。十二生肖虎有虎王的霸气。无论遇到什么，他都不会抛弃别人，敢于做事，敢于冲锋陷阵。他性格直率，正义感强，讲道理，外刚内柔，有组织能力，这是他最大的优势。如果他和十二生肖虎在一起，他会有安全感。属虎的人最适合在正月出生。这个月出生的虎宝宝，正值春节，万象更新，属虎生于这个月，性格纯正，意志坚强，升官发财，一片盛誉。家道昌隆，名利双全。作为一个之人，不会被别人控制，子有威望，受人尊敬，本月出生的虎人，子孙孝顺，能得到长辈的帮助，发展良好。这个月出生的虎人，可以说是常幸运的，可以享受一生。

老鼠怎么画简笔画7加2横折

儿歌《大小多少》共有四节，每一节都是结合图片和文字引导学生感受“大小”和“多少”。内容节奏感强，读起来朗朗上口。别说是一年级小朋友，就是成年人读起来都童心大发。这首儿歌，除了要引导小朋友学习生字，笔画，偏旁，还要小朋友知道“大小”“多少”的对比关系 ，明白不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

一、出示贴画，正确朗读课题。

1.出示贴画“牛”和“猫”，让小朋友们说说，它们谁大谁小？老师根据回答书写“大小”，小朋友正确朗读。

2.出示贴画“一群鸭子”和“一只小鸟”，问小朋友，哪一张画上，小动物数量多？老师相机书写“多少”。指导小朋友读好课题。“少”是翘舌音。告诉小朋友：“大”和“小”，“多”和“少”是意思相反的词，叫反义词。下面读儿歌，哪些东西大，哪些东西小，哪些东西多，哪些东西少呢？

二、范读引导，拼读生词，正确朗读儿歌

1.老师范读，小朋友跟读。然后小朋友自己练读几遍。把文中的生字词展示出来，让小朋友认读。在认读中纠正读音，“苹 píng、 杏 xìng ”是后鼻音， "枣 zăo"是平舌音，"只 zhī 、少 shăo"是翘舌音，“牛 niú”是鼻音“边 biān，黄 huáng”是三拼音节，让小朋友们拼一拼，复习一下汉语拼音。

2. 儿歌中的数量词中“一”的变调，在《秋天》里学过，听老师范读后，小朋友自己尝试着读“一”在不同的量词前的不同读音。如“一 yì 头”"一 yí 个 "

3.小朋友流利地朗读儿歌，可以拍手伴奏读，可以一人读一行，配合朗读。可以做动作朗读，用多种形式，引导小朋友朗读熟练，读出节奏。每段尾音可以拉长或强调，小节与小节之间要有明显的停顿，感受朗读 的乐趣。

三、多种方法记生字，学习笔画偏旁

写好生字小朋友朗读儿歌，非常棒！那记字、写字肯定也很好。

1.认识两个新偏旁：反犬旁和鸟字边。跟老师学写反犬旁，撇，弯钩，撇。反犬旁的字，一般都跟四脚兽有关，如狗、狼、猪……。出示这些字，让小朋友认读。跟老师学写鸟字，撇，横折钩，点，竖折折钩，横。重点再写一遍竖折折钩，小朋友读对名称，书空。鸟字边的字，一般都和鸟有关，如鸭、鸡、鹅……出示这些字，让小朋友认读。

2.问小朋友，带有木字旁的字文中有哪些？“杏、桃、果”。让小朋友明白，偏旁与字的意思有关联，这样归类识字，效率高。

3.记住生字，我们就能写出漂亮的生字宝宝。先跟老师学写“小”，老师提醒小朋友：第一笔竖钩压在竖中线上，左右两点要匀称，左点要比右点略低。

学写“少”，第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

学写“牛”，第一笔是竖，不带钩，第四笔要稍长，托住整个字。

学写“果”，先写“曰”再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。

学写“鸟”，第三笔是点，第四是竖折折钩，横向的折段要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

老师范写，要求小朋友观察老师书写的笔顺。再让小朋友描红，临摹。

四、图文结合，联系生活，读懂儿歌

图1，牛和猫相比，谁大谁小？让小朋友说说，牛有二十几个小朋友那么大，小猫没有一个小朋友大，大的动物用一“头”，小一点的动物一般用“只”，引导小朋友联系生活运用数量词：一头牛，一头大象，一头猪……一只老鼠，一只小鸟，一只鸡……出示一头大象，一只老鼠。小朋友模仿第一小节说话：“一个大，一个小，一头大象一只鼠。”

2.图2，小朋友看图知道，许多动物聚在一起，叫“群”，创设情境让小朋友说，许多人聚在一起叫“一群人”，许多大雁排队向南飞，叫“一群大雁”。

3.图3，小朋友观察苹果和小枣，可以用手比划一下，苹果的形状，说“苹果大大的”，用大拇指和食指圈成枣子大小，说“枣子小小的”。再出示一张西瓜图片，让小朋友们对比，西瓜大，苹果小，帮助小朋友形象化地感知大小的比较是相对的，不是不变的。启发小朋友：一些圆形的粒状的事物，可以用“颗”，如一颗珍珠，一颗葡萄，一颗黄豆，一颗玻璃球，让小朋友直观感受 “颗”的适用对象。

4.图4，小朋友看图上水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思，联系生活说说看见什么东西成堆放着的？如一堆山芋，一堆稻谷，一堆土，一堆石子……

五、拓展练习，实践运用

1.学完课文，指导背诵。适合采用扶一扶，到放一放的步骤，让小朋友背诵，如先出示贴画，和数量词，一个（），一个（），一头（），一只（）。学生看图补充背诵；再擦去文字，看图背诵；最后不看图，直接背诵。

2.课后第二题是让小朋友读一读，记一记，积累带量词的短语，让小朋友比较朗读，感知大小不同，数量不同的事物要用恰当的量词来表示。出示题目，让小朋友练一练：一（）猪 一（）狗 一群（） 一（）宝石 一（）梨 一堆（）再出示图片，让学生说数量短语，出示许多人的图片，一（）人；出示一只老虎的图片，一（）虎；出示一筐苹果图，一（）苹果……

3.对于能力高一点的小朋友，还可以让他们模仿课文的句式，用上数量词编一节儿歌。

老鼠怎么画

日常生活中我们常常能看到老鼠

老鼠在生肖里也叫子鼠

你们知道用子字怎么画一只老鼠吗？